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班级日常事务管理 在“班级日常事务管理”这一大块，可以又分为常规管理工作和非常规管 理工作。 一、就常规工作来说，可分为一日常规、一周常规、一月常规、学期常规、 学年常规等。 一日常规有：考勤、两操一活动（早操课间操、课间活动）、课堂（自习） 纪律、值日、作业收阅、课前准备、其他学校特殊规定的常规。 一周常规：1、升旗；2、开好班（团）会；3、更换座位；4、黑板报； 5、教室物品检查管理；6、班级文艺活动；7、每周学习一首歌曲；8、搞好本 周大扫除活动；9、记好一周日志、10、要求每个学生每周做一件有意义的事 情，组织学生交流心得体会；11、班级本周工作总结。 一月常规：1、出席每月一次的班主任工作例会；2、召开一次班干部会议； 3、制定好本月计划；4、组织一次学生自我测试（或月考）；5、月末进行一 次班级物品检查，检查各种用品是否完好；6、本月工作总结。 学期常规：1、组织落实好开学工作；2、教育环境布置；3、召开 1-2 次任课 教师联系会；4、开好家长会；5、学期初清点班级设施和备用品，期末做好交 接手续；6、召开两次学习方法交流会；7、组织学生搞一次心理健康知识讲座 课；8、记录好学生让你感动的事例，以备评语使用；9、进行学生评价，做好 鉴定和总结，评选出学优秀学生和学生干部，以及各种积极分子和进步快的学 生，给予表扬和上报。10、帮助学生制订好假期学习计划，按学校要求对学生 进行必要的安全健康教育；11、做好卫生保健工作。 学年常规：1、新生入学教育；2、班干部的选举和培养；3、班级制度建设； 4、班级目标的确立；5、贫困生摸底建档；6、考试动员；7、班级毕业服务工 作。 对常规工作研究是对班主任生存状态的研究。也是提升班主任效能感的重 要途径。那么，前面所列的常规管理工作是否真的是班主任必须亲自完成的呢？ 我以自己的体会和做法对照检查说明。 一日常规中： 考勤问题：涉及三方面的考勤：早操、课堂、自习。早操活动由体育委 员负责，包括出勤人数、缺勤人名单、整队、领跑和领操等。体育委员整队完 成后，向班主任报告基本情况。某位同学未到或请假不能出操等情况一目了然； 课堂考勤则由当日值周学生负责统计，有问题及时上报班主任并计入班级日记。 然后针对不同的问题根据不同解决流程进行处理。自习考勤亦如此。 作业收阅、课前准备、其他学校规定的常规工作，根据制度规定由专人 负责，按流程进行。这样班主任每日常规工作就变得轻松自如了。 一周常规中： 升旗仪式的负责同早操一样； 开好班（团）会方面，每周由值周班长和值周干部、值周学生策划，由 值周班长负责；一般地在本周安排好下一周主题，动员全班学生参与，而班主 任主要是一个“顾问”的角色，必要时仅在最后点评一下。 更换座位；我们班的座位更换办法是单周向左移动一位，双周向前移动 一位，个别同学有特殊情况进行个别调整。时间是每周早操前，由生活委员负 责。 教室物品检查管理方面，实行的是承包负责制。每周总结时，由本周值 周人员向下周值周人员进行交接；值周日记由班主任审阅签字后交下一周值周 人员。 班级文艺活动：课前唱由文艺委员专人负责，由班级规定的每月一次文 艺活动，则由副班长配合文艺委员负责，先提出活动方案（两套以上），由全 班同学表决，然后由专人制定出活动实施细则进行实施，班主任仅提供后勤保 障工作和监督工作。 本周大扫除活动、一周日志、班级本周工作总结等工作由不同的班干部 完成，班主任只需审核签字把关，出现问题按有关解决方案进行处理。 至于一月常规和学期常规等工作，有些也并不需要班主任亲自动手，有句 话说得好“勤快的教师培养出懒惰的学生”，班主任主要是分析这些工作，然后 引导学生制定出工作方案，放手学生自主管理，并设计好问题解决的流程，避 免出现衔接问题和管理空白。 当然这些工作在新班刚刚组建初和学期初，需要班主任花一些力气去解决， 首先必须做好班级文化制度建设和班干部的选拔培养工作，还要激发起学生自 我教育的主体意识。另外有些工作也得班主任承担，譬如学生迟到早退问题、 旷课问题、作业不交问题等，这不是学生能够独立处理的。 常规管理工作并不一定是班主任必须经常要亲自做的，而是说这些工作应 该常态化和规范化。常规工作研究是对班主任生存状态的研究， 二、除了大量的常规工作外，困扰班主任和体现班主任管理特色的主要是 非常规管理工作。 非常规工作归类： 是行为类：主要要做的是学生之间的矛盾处理、、衣着发型、健康状况 等； 是心理类：主要是轻微心理问题的调适、情绪波动、学习习惯、人际交 往等； 是学业类：学习成绩、作业及测试、学习方法、学习效率等问题。 当然这种划分有可能有不妥之处，有些问题是交叉的，这种划分只是看偏 重于哪一方面。需要说明的是，在这些非常规工作中，有一些也近似于常规工 作，只是这一类