生活教师演讲稿.docxVIP

快乐工作，幸福成长 英华实验小学 尊敬的各位领导、老师们，大家好：  彭延红 我是英华实验小学生活组的教师彭延红，很荣幸能够站在这里，今天我演 讲的题目是《快乐工作，幸福成长》。 在生活的海洋中，没有目标的人生，犹如没有舵的船，只能在茫然中迷失 自己。一个人只有树立明确的目标，才能斗志昂扬地迎接生活的挑战，才能意 气风发的活出无限精彩。工作中的我喜欢追求完美，更加希望自己的工作充满 激情与精彩。 记得刚到我们小学的时候，面对一群叽叽喳喳懵懂学事的五六岁小朋友， 着实让我头疼不已。我不知道如何去和他们沟通，更不懂如何行之有效地管理 他们，一时之间也无法给自己的身份做一个正确的定位。每天只是想着我要照 顾好孩子们，让孩子们吃饱、穿暖，不能磕着、碰着……就这样，我每天简单、 快乐地工作着。因为不需要掺杂太多的技巧与方法，精彩虽谈不上，可过得也 还算充实。时间就这样在指缝中一天天流走，慢慢的，我发现自己所从事的这 份工作并不是如此简单。通过和身边的同事的交流，使我对这份工作有了新的 认识，对自己的身份有了新的定位：我是一名生活指导教师，我有着多重的身 份，我不仅仅是教育工作的服务者，我还是学生正确人生观与价值观的引导者。 除了照顾孩子的衣食住行外，同时还担负着孩子的德育工作。 众所周知我们英华园学校是一所寄宿制学校，我们全方位培养孩子，不仅 仅带着孩子们在知识的广阔天地里遨游，我们更注重孩子行为习惯和自理能力 的培养。我们立志让每个孩子在这里“学会生活，学会自立”。因此在日常的 工作中我注重： 　一、理解学生、信任学生、热心帮助、严格管理。我在和学生谈心时， 我总要选择能与他们的目光平视的方位来进行，这样与人相处的方式态度就总 透漏出待人的诚意;再如，我在学生的面前从不批驳“对于新生事物的敏感性， 学生强过老师”，我自己正在忙着认识一些新事物，学习一些新知识，看一些 较经典的书籍刊物，使自己和学生谈心时充满时代气息。 　　二、积极言教，更重身教。作为一位生活指导教师，我的一言一行都会影 响到孩子的行为准则规范，对孩子的深刻教育，言语不如行动：“身教最为贵， 知行不可少”，如自己的着装、房间、床铺、衣柜整理、勤剪指甲、吃饭不挑 食、个人卫生等等，随时加强自身修养。要知道老师的行为不当，学生的举止 也好不到哪里去。因此，我不断地完善自身，谨言慎行，时时处处做学生的榜 样，用自己的善言善行为学生树立模仿的标本。 　　三、了解、关爱我身边的每一位学生。熟悉了解学生，及时掌握学生动态， 分析近期学生的情况，找准时机，找个别学生谈话，从和他们的谈话中我可以 及时了解和掌握学生的心理和动态，在和他们多次交谈以后，他们都把我当成 了朋友。 　　四、提高学生的自理能力，助力教学。生活老师，首先必须先从寝室的常 规管理做起。所以我每天勤下寝室。每次我去寝室进行常规检查，为了搞好寝 室工作，我决定发展学生实行“传、帮、带”让做得好的同学当“小老师”。 同时，我们还开展了一系列的寝室文化活动。学生发挥自己的聪明才智，自己 动手，布置寝室，简单大方，又充满创意，使学生的小家更加融洽，迸发出勃 勃生机。 　　五、抓学生的行为习惯养成教育，促学生健康成长。对于学生的内务、路 队等，我都严格要求。做不规范的不能过关，物品摆放丢三落四的不过关。每 个同学心里都明白做不好是过不了关的，自然就会自觉得干好自己份内的事。 现在的孩子都是家里的掌上明珠，自理能力很弱并且不懂得如何与人交 往。班里来了一个新生杨子健，为了帮助他尽快适应新环境，我每天对他关怀 备至，发现他严重挑食并且性情随意，我及时联系家长，了解孩子以前的生活 习惯和性格特点，并与家长约定我们要共同努力，帮助孩子改掉坏习惯。针对 他的情况，和班主任也多次商讨教育方案，我们每天都对他十分关注，曾多次 和他交流，告诉他你生活在一个大集体里边，要自己努力地适应环境，要学会 和他人和平相处，懂得宽容。慢慢的孩子也明白了我所讲的道理，随着时间的 推移，他改变了刚来校时对老师的抵触心理，平时有事愿意和老师沟通了，和 同学之间相处的也越来越融洽了。 一转眼来到我们学校六年了，在这一个个平凡的日子里，我们快乐地工作 着，努力地学习着，幸福地成长着。这还要得益于我们的领导，是她们给我们 创造了这个平台，让我们在英华园快乐地工作，在英华园幸福地生活。学校里 举办的一次次演讲、交流会等活动，使我们学习到了很多好的教育经验与方法， 我们在不断的成长和进步。在校长的带领下，我们学会了古韵京腔；我们了解 了斟词酌句；我们感悟到了书法的精髓奥秘；千里之行，积于跬步;万里之船， 成于罗盘;感谢领导平日的指点和关爱，同事间的互帮互助，才让我得到了很 好的成长。做老师虽然辛苦，但是身为教师我快乐，我骄傲，我自豪。 花有花的风采；叶有叶的荣耀；而