第一课走进机器人教学设计.docxVIP

课题：第 1 课 走进机器人 课时：2 课时 学情分析：学生初步接触机器人，基本整齐，个别情况分析后附。 教学目标： 知识与技能： 了解电影机器人和现实机器人的区别 了解什么是机器人。 了解 i 奇机器人的框架组成。 过程与方法： 通过讲授的方法使学生了解什么是机器人以及机器人的用途和分类 情感态度与价值观： 激发学生学习、探究信息技术的浓厚兴趣。 激发学生热爱科学、探究科学的兴趣。 培养爱国情怀。 教学重难点： 了解电影机器人和现实机器人的区别 了解什么是机器人。 课时：2 课时 教学过程： 一、 导入（电影导入激发兴趣，吸引上课的注意力） 师：（看两张科幻电影中的机器人的图片）。你能讲讲更多的电影中的机器人吗？ 生：回答（大概找 5 个学生回答） 师：（看 3 张现实中的机器人的照片。）你在电视上见过“他”吗？谁知道他是 做什么的？（分别出示照片，分别找学生说说） 生：说 二、上网搜索机器人的资料（自己搜索资料，培养信息搜集能力和信息处理能力） 师：现在我们了解了三种现实生活中的机器人。现在咱们上网搜索一下现实生 活中还有哪些机器人。 生：上网搜索。（教师提醒：同学们是生活中的机器人，不是电影中的机器人。 ） 搜索出来后把相应的图片和主要的文字资料整理在一个 Word 文档中，并注明 出处。 三、确定机器人的定义（引出概念，对机器人有个全新的理解） 师：谁说一说你找到了什么机器人？ 生：说（大概 5 个学生回答）（追加提问第一个回答的学生，他找到的是现实生活 中的机器人吗？） 师：现实中的机器人有意识吗？（小结，现实中的机器人和影视中的机器人的区 别） 生：回答（3 个学生回答）（教师正面引导得到结论） 师：得到以下结论 现实中的机器人没有“自我”。 现实中的机器人没有“人生观、价值观”。 电影中的机器人大多是有“有意识的”。 师：那么机器人到底是什么呢？（或者你认为机器人的概念是什么呢？） 小组讨论一下，简单的在你的小本本上总结一下，一会告诉全班同学。 生：说自己的见解（5 个学生回答）。 打开“课件中的参考答案”： 师：引出关键的是机器人有计算机在控制他。 四、介绍 I 奇机器人（实物机器人，让学生对机器人渴望的心找到归宿） 展示 i 奇机器人中的计算机，我们称它为主板。 展示 I 奇机器人与计算机的对应关系，如：cpu 对应 mcu.并一一说明。 展示一台 i 机器人：悬崖勒马机器人，并试着运行（在机房的中间部位，方便全 体学生可以观察到）， 五、小结本节课的内容（总结主要内容，概况引领，为今后学习打下基础） 让学生说出机器人定义的主要部分（机器人有计算机在控制他）。 (第二课时) 一、复习旧知导入 师：上节课我们了解了什么是机器人,谁愿意给大家说说什么是机器人 生：回答 二、引入正题 师：这节课我们了解一下机器人的三法则、物联网以及机器人的编年史 1、首先看机器人遵循哪三个法则呢？出示课件 多种方式找学生读，以让学生课堂上基本熟悉三法则。 2、下面看看“物联网”是什么 可不是“互联网”啊。出示课件 多种方式找学生读，并对比“互联网”强化理解和记忆，以让学生课堂上基本熟悉 物联网。 3、下面看看机器人的编年史 多种方式找学生读，以让学生课堂上基本熟悉编年史。 二、小结 本节课我们了解了机器人的三法则、物联网以及机器人的编年史，谁愿意给大 家说说。