科学教师应具备什么样的素养.docxVIP

新课标中科学教师素养之琐见 “现在的科学课真是越来越不好上了！”这是众多的科学教师在小学科学 《新课程标准》施行以后发出的慨叹，连专职教科学四五年的我也深有同感。 是啊，新课程改革不仅使课程名称改头换面——“自然”改为“科学”，更重要 的是课程的内容同过去相比，也大相径庭了。过去的自然教材内容比较少而且 单一，每节课围绕一个知识点完成一两个实验就可以了，而翻开现在的小学科 学课本就会发现：课本内容的涵盖面几乎包括了天文、地理、生物、物理、化 学等方面的基本常识！科学教师的知识面如果狭窄，知识不丰富，不具备一定 的扎实的科学素养，是远远不能胜任科学学科的教学工作的，这也是很多教师 感慨的原因吧。 新课标施行以后，我在上课时发现，自己现有的科学知识已经远远不能满 足新课程的教学需要了。要给学生一杯水，教师就要先备满一桶水，甚至一缸 水，而且必须是不断更新的常流水，这谈何容易啊！那么新课标要求下的小学 科学教师到底应该具备什么样的素养才能适应新的教学形势的需要呢？我个人 认为： 一、要具备良好的科学素养 这包括扎实的专业知识和丰富的教育知识。教师的专业知识称为教师的本 体性知识，它是教师组织教学活动的基石。堪称教师的“第一大形象”。无论 是在教学活动中，还是在教学的最终绩效评价中都得用它的质量来衡量。 扎实的专业知识包括：（1）科学基础知识（物理﹑化学﹑生物﹑天文、 地理等），科学基础