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路由与交换技术 网络资源建设情况
网络教学资源是一种新型的媒体,是利用多媒体和流媒体技术,通过网络 表现教学内容和实施教学活动的综合性教学系统,具有丰富性、灵活性、动态 性、交互性等许多优势。
1、教学资源的丰富性:网络具有无限的空间,通过网络可传送多种媒体 教学信息,如文字、声音、视频、动画等,打破了传统教育中单一的教学信息 的局面,极大的丰富了教学资源的种类,满足了不同层次学习者对学习的需求, 同时,网络能够丰富的反映当今科技的最新教学内容,不拘泥一地一校一专业 的范围,可以通过模拟图书馆或教学资料库的形式,收集大量的相关的专业知 识资料,反映学科最新的发展动态,提供统一学科的不同的教学内容,学习者 可以及时获得适合自己的教学资源。
2、学习方式的灵活性:学生可以自由的选择课程、教师、学习进度和学 习时间,可以从网上查询自己想学的课程和资料,同时学习者在网上学习既可 以是实时的,即异地教师、学生在同一时间进行教学活动;也可以是非实时的, 即教师预先将教学内容及要求存放在服务器中,学生根据自己的时间安排,在 网上下载进行学习。只要有电脑、电话线及 Modem 的地方,都是学习的场所。 同时学还可以通过网络向教师提出问题、和其他学生进行讨论。
3、学习过程的动态性:通过网络可传送的多种媒体教学信息,既可以是 根据教学计划和教学大纲的要求,事先预置的各种网上教学资源,由学习者各 取所需。也可以是为解决学习者在学习过程中不断产生的新需求、新问题而同 步制作的相关资源。
4、老师与学生在学习过程中的交互性:传统的教学中师生的交互是在一 个共同的环境下的一种面对面的同步交流活动,能够较好的实现教师与学习者 之间的双向交流,但受到时间、地点的限制。在现代远程开放教学中,利用网 络工具进行教与学,打破了时空的界限,学习者可以用同步或不同步的方式进 行学习,教师与学生、学生与学生之间可以进行双向和多向信息交流,双方可 以采用文字、声音、视频等媒体进行信息的交流,
《路由与交换技术》是计算机网络技术专业的核心课程之一,是学生取得 职业资格证书的必修课程,是在明确计算机网络技术专业发展方向的前提下, 通过对网络管理员职业岗位进行系统化(社会、企业、毕业生)的调研与分析, 采用以行动为导向,基于工作过程系统化的课程开发,所形成的一门教学做一 体化课程。
将本课程建设成为教学理念先进、课程结构优化、教学方案规范、技能训 练科学、教学资源丰富、课程定位准确、课程团队优秀、教学成果丰厚、工学 无缝结合、工作过程系统化的网络精品课程。
一、组建教学团队
经过三年建设使课程团队的职称、学历、年龄结构合理。
课程团队的高级专业技术职务教师达 100%以上、中级专业技术职务教 师达 100%以上,双师型教师达 100%以上。
课程团队中 45 岁以下教师研究生学历或硕士学位达到 100% ;副高职 称的 40%,正高职称的 10%。
教师团队全部获得职业资格证书证书或专业技能教学水平合格证书。 二、教学理念
以培养学生的职业技能和综合素质为主线,以加强学生动手能力,实践能 力为核心,以教育教学与生产实际相结合为宗旨,以突出现代实用技术为原则, 以模块化、可视化、网络化教学为基本特色,以教学内容、教学方法和教学手 段改革为突破口,进行课程综合性改革,把《路由与交换技术》课程建设成为 能反映我校网络技术课程的最新成果和最高水平,体现现代职业教育理念,教 学内容先进、教学方法完善、教学手段灵活、特色鲜明、教学效果显著的精品 课程
三、教学内容
本课程以一个网络组网中交换机与路由器的配置的工作项目为主线,通过 工作任务驱动的方式组织与安排教学内容, 在完成工作任务的同时学习知识, 在学习基本原理的同时进行实践,使学生在较轻松的气氛下掌握最重要的知识 点和职业技能,体现做中学,学中做 。使学生在学习时充满成就感。通过加 入锐捷网络工程师认证、思科 CCNA、CCNP 认证培训,对该课程的教学起到了重 要的推动作用,许多的学生经过该课程的学习后适应一下考试环境,直接可以 参加锐捷网络工程师认证考试;经过短暂的培训可以通过思科 CCNA 甚至 CCNP 认证。
《交换与路由技术》课程总学时数 96 学时,其中理论教学 48 学时,实 践性教学 48 学时,各占课程内容的 50%。通过八个项目、十三个任务的层进 深入,使学生熟悉交换机与路由器的组成与配置过程,掌握实际工作中在网络 设计、组网、网络维护和管理方面的操作技能。通过工学结合和认证考试,深 化了学生对所对应岗位技能的熟练程度,和灵活运用的能力。
四、建设措施
优化本课程的课程标准、各主要教学环节质量标准、实验实训标准、课程考 核标准。
开发新的教学项目,优化题库,录制工作过程全程教学录
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