知识助我成长教学设计.docVIP

PAGE PAGE 2 课 题 《知识助我成长》 授课教师 何 萍 授课时间 201 授课班级 兰州五中 授课课时 1课时 教 学 目 标 情感态度与价值观目标：通过学习，培养学生珍惜自己的受教育机会，履行自己受教育义务的意识和决心；帮助学生树立终身学习观，培养学生自觉学习的态度。引导学生自觉履行受教育的义务。使学生认识到，接受教育，既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利，既是道德责任，也是法律义务。 过程与方法目标：通过合作探究、情景体验、判断分析等活动，能提高学生维护自己受教育权的能力。 知识与技能目标：通过学习，懂得教育的含义、教育的作用、受教育权的含义、义务教育的地位、含义和特征。 教学 重难点 教育的作用 教学 设计思路 当今社会正步入知识经济时代、学习型社会。人人都要受教育，人要终生受教育。接受不接受教育对一个人的人生具有重大的影响，受教育权是公民最近奔的一项权利之一。通过幽默小故事和一些丰富的材料，加深学生对于接受教育意义的主观体验，同时明白受教育权是公民最基本的权利之一，提高学生珍惜自己的学习机会的意识。 教学方法 探究式教学 教学手段 多媒体辅助 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 导 入 知识助我成长 故事导入 思考讨论故事的寓意是什么。 激发学习兴趣，将教育对人的作用生动化，为后面探究作铺垫。 探 究 新 课 探 究 新 课 教育为人的幸福生活奠基 出示小故事《一根稻草，两种命运》，提问，引导学生思考教育的魅力。 明确教育的含义、作用。 设计一套学习某方面知识，能使人们获得何种益处的填空题。注意不要局限于学校的学习，还应该包括生活中的学习。 并提问、总结。 学生讨论，续写故事 思考讨论：不受教育对于一个人意味着什么？教育对于个人的成长有什么作用？ 学生填写，并思考“知识改变命运”如何理解。用身边的例子来证明你的观点。 进一步激发学生的学习兴趣，以便后面讲述教育的含义和作用。帮助学生认识教育对个人发展的重大意义，并引导学生意识到自己正处在学习知识、接受教育的最佳时期。 帮助学生将教育对人的作用和自己的学习经验联系起来，通过对自己的亲身体验的回忆更好地理解教育的作用及其与个人之间的关系。 我们享有受教育权利 联系实际，提问： 同学们正在读书是享受什么权利？ 根据学生的回答，明确什么是受教育权。 学生讨论回答。 通过联系自身实际，引导学生认识到受教育是一项基本的人权，是每个公民都享有的一种机会和一项权利。 出示漫画：小李的故事，让学生说一说： 小李的爸爸这样说对吗？为什么？ 假如你是老师，你会如何说服小李的爸爸？ 假如你是小李，你还能通过其他的方式维护自己的受教育权吗？ 孩子上不上学只是个人私事吗？ 教师根据学生发表的看法，进行总结。 学生小组讨论，谈自己的看法。 帮助学生认识到受教育是公民的一项权利，任何人都无权剥夺，包括自己的家长。在维护个人的受教育权方面，国家、社会、学校、家庭都有责任，其中国家应该承担主要的责任。 出示小李的情景探究，提问。 根据学生的讨论结果，明确义务教育的特征。 学生讨论处罚小淘家长的法律依据是什么；为什么要这样做？义务教育有什么特征？ 通过该事例，使学生认识到：不履行接受义务教育的义务，要受到相应的法律处罚。 课 堂 小 结 今天这堂课，你有什么收获？ 小结 开放式回答 布 置 作 业 1.观看影片《网络妈妈》 2.和同学们网上交朋友 板 书 设 计 课 后 反 思