第四章第一节天气和气候“五步十环节”教案.docVIP

PAGE PAGE 3 白银市六中“和谐互助”“五步十环节”教学案 科目： 地理 课型：新授课 主备人：张冬燕 备课组长： 课题 第四章 第一节 天气和气候（共1课时） 授课 教师 授课时间 学习内容简析 “天气和气候”是第四章开篇部分， 学情分析 天气和气候这节课的内容，学生比较熟悉和感兴趣，教师在授课的过程中也应该尽量从学生的身边的感受出发，引导学生很好地理解天气和气候的区别和联系，学会看卫星云图，学生识读空气污染指数。 教 学 目 标 知识 目标： 识别常见天气符号,读懂卫星云图,初步学会预报天气;了解天气、气候与人类的密切关系,知道“天气”和“气候”的区别,能正确使用这两个术语;学会安排不同天气下的户外活动。 能力 目标： 通过日常生活情境的设计和师生的互动,学生学会体验地理在生活中的作用,了解地理的功能与价值所在。 情感态度与价值观： 通过对地理的功能与价值的了解,激起对地理的兴趣;通过对天气及空气质量的了解,树立环保意识,形成可持续发展观念。 教学 重、难点 重点：识别常见天气符号,读懂卫星云图,初步学会预报天气。 难点：正确区分“天气”与“气候”两个术语 策略、方法 直观教学法、读图分析法 课前预习 教师：精心备课，充分准备，准备相关地图和相关习题。 学生熟读课文，知道重难点。 教 学 过 程 教学环节 教学内容 教师 活动 学生 活动 批注 自主 学习 1.复习旧知识： 世界的聚落知识的复习 师友互相检查提问旧知识 2.自学新知识： 学习任务一：读课本P67，比较天气与气候的差别 天 气 气 候 概念 特点 学习任务二：阅读P68图4-2卫星云图 ，回答 绿色表示—— 蓝色表示—— 白色表示—— 学习任务三：读P68课本及P68图4-3常用天气符号，完成下列问题 1. 天气预报的主要内容有哪些? 2.快速识记常见天气符号 在学生中抽查。 教师巡视指导。 师友互相检查提问旧知识。 学生结合导学提纲自学相关内容。 培养学生自主学习的能力。 互助 释疑 1.学生讲解天气和气候的区别。 2.学会识别常用天气符号 3.播报天气预报P70活动4 教师巡视并 指导点拨 学生自己动手做天气符号图片，小组成员互相播报天气预报 师友交流 总结 师友合作 互助 拓展 1.举例说说天气与气候对生活的影响。 2.讨论教材活动第一题和第三题 3. 展示教材“世界主要城市天气预报图” 学做天气预报员。 4.读课本P69及“阅读：空气质量日报”，了解“污染指数”与“空气质量级别”、“空气质量状况”之间的关系？ 教师巡视、指导。 教师点拨进行学法指导。 师友交流，全班交流。 通过师生辩论让同学们从两方面来思考问题。 互助 巩固 1.天气与气候的区别 天气 气候 概念 某个地方距离地表较近的大气层在短时段内的状态 一个地方多年的天气平均状况 区别 1.短时间的 2.多变的 1.较长时间 2.变化不大 2.卫星云图： 白色:代表云雨区，白色程度越浓，代表降水量越大。绿色:代表陆地，有绿色的地区，说明该地区晴。蓝色:代表的是海洋。 3.识别常用天气符号： 教师 引导 关注小组的合作学习 学生展示自己所做的天气符号图片，小组内互问并提问其他小组成员。 小组内整理提纲。 培养学生合作精神及总结归纳的能力 总结 提高 本节课的收获，包括知识点、方法、规律。 展示本节课知识体系。 教师引导、补充。教师强调重难点，对师友表现进行评价。 师友共同总结，全班交流。师傅对学友提出学习建议。 学会总结，才会有所提高。 板书 设计 一、天气和气候的概念及特点 二、天气预报和常用天气符号 三、天气与气候在生产和生活中的作用。 四、空气质量日报 课后 自评 .