第四课时关心与互助.docVIP

第四课时 关心与互助 导入 1. 学生交流自己近来最关心的事情。可以说人也可以说事、物。（教师将学生所关心的事物记录下来） 2. 学生谈自己对所关心的人和事物所做的事情：做了哪些，如何做的？ 3. 教师引导：我们每个人都有自己关心的人和事物。无论我们关心的是谁、是什么，关心就是好的。我们关心他人、关心周围的事物、关心社会，这说明我们有责任感。尤其在人际交往中，关心他人是非常重要的品质。 （引导学生反思自己所关心的人和事物并引出主题。） 一、关心他人与人际关系 1. 学生阅读“教学参考资料”中的“需要关心的小狗”，体会关心重要性。 2. 讨论：你认为故事中的小狗最需要的是什么？故事中的店主和小男孩的不同之处是什么？ 3. 是非辨析。 事例一：阿娇是爸爸妈妈的掌上明珠，平时在家里，爸爸妈妈总是给她无微不至的照顾和关心，在学校，同学们都很关心她。一次，她的一个好朋友身体不舒服，老师请阿娇带着去校医院，阿娇因为怕耽误上课而拒绝了。 事例二：熙熙有很多朋友。看到老师带着很多作业，她总是急忙帮助老师，哪个同学心情不好，她总能发现，并主动给以关心。在她的倡议下，班里还成立了“爱心小组”，专门帮助那些需要帮助的同学。 问题：你喜欢哪位同学？ 4. 说说自己身边关心他人的人。可以说班里的同学，也可以说父母、邻居等周围的人。 体验被关心的感受，懂得关心人的重要。 二、如何助人 1. 学生讨论：什么人最需要帮助？将学生讨论的结果列出来。 2. 学生交流自己帮助他人或者自己受到他人帮助的事例。说说帮助他人后自己的感受、自己受到他人帮助后的感受。 3. 呈现下列情境，让学生就这些具体情况，想出帮助他人的办法。 小飞很小的时候父亲就因病去世，母亲为了抚养小飞很辛苦地工作，小飞的学习成绩很不好。 小文最近好像情绪不好，总是一个人待着不说话。 学习关心他人的方法。 三、欣赏 欣赏下面的故事，激发学生助人为乐的情感。 5岁的汉克和爸爸、妈妈、哥哥一起到森林干活，突然下起了雨，可是他们只带了一件雨衣。爸爸将雨衣给了妈妈，妈妈给了哥哥，哥哥又给了汉克。汉克问：“为什么爸爸给了妈妈，妈妈给了哥哥，哥哥又给了我呢？”爸爸回答道：“因为爸爸比妈妈强大，妈妈比哥哥强大，哥哥又比你强大呀。我们都会保护比较弱小的人。”汉克左右看了看，将雨衣搭在了一朵在风雨中飘摇的娇弱的小花上面。 激发学生助人的情感。