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PAGE PAGE 3 中国助教工程小学数学精品课展示交流论坛 走进宁夏学习心得 金凤六小 张菊红 2010年6月19日上午，由北京中和育人国际文化交流中心和宁夏教育学会小学数学教学研究会联合举办的“小学数学精品课展示交流论坛——走进宁夏”活动在吴忠市影剧院如期举行。本次小学数学精品课展示交流活动邀请到了包括台湾在内的七位全国小学数学名师莅临吴忠现场做课和做学术报告，他们现场做课，以先进的教育教学理念、富有特色的教学风格、个性特点，精彩展示了数学精品课堂的无限魅力，这是全区及吴忠市小学数学界的一次盛会，来自全区千余名小学教师参加了这次盛会。 上午的开幕式上，吴忠市教育局周占忠副局长和郭自立主任分别致辞，欢迎远道而来的宾客；同时对参加本次活动的教师提出期望，希望与会老师能学有所得，学以致用。 接下来是课堂教学观摩活动。首先是来自银川二十一小的李俐老师做课。她授课的内容是二年级数学《找规律》。李老师引课新颖，用猜、摸等活动自然引出授课主题——找规律，课中让学生积极动手、动口、动脑，趣味性强，调动了学生学习的积极性。她从实际生活问题入手，活动设计环环相扣，并将一个问题不断变化，引爆学生的思维，让学生亲自经历探究知识的过程，自主发现规律，运用规律，直至掌握规律，很好地体现了学生学习的主体地位，学生们玩得高兴，学得开心，教学效果好，得到了与会老师的赞赏。 第二位做课老师是来自江苏的全国著名特级教师——徐斌老师。他教授的是一年级数学《认识乘法》和五年级数学《倒推策略》。他工作23年，小学数学教了三四轮，有着丰富的教学经验。在《认识乘法》教学中，他以参观动物园情景贯穿全课始终，用儿童化的语言引领学生参与知识的探究过程，风趣幽默的语言、父亲般的慈爱给学生创设了轻松愉悦的学习氛围，学生学的快乐，教师教的轻松，课堂精彩不断。许多教师积极留言，由衷感叹：名师真棒，怎一个好字了得！徐老师还结合两堂课做了《解决问题教学的四个“要点”》的专题发言，阐述了解决问题教学的教育价值及四个“要点”，给小学数学教师指明了解决问题教学的有效策略。 下午做课的是台湾吕玉英老师和安徽全国特级教师刘松。吕老师执教一年级《100以内两位数的加减法》。教育的本质在于唤醒、激励和启发。吕老师很好地践行了这一理念。她亲切的教态、和悦的语言给学生传授的不仅是知识，更多的是美好的回忆。有老师留言：老师搭台，学生唱戏，时时闪着智慧的火花和灵动的冲击，教出了不少“小老师”……在吕老师的带领下，孩子们轻松的学习，开心地品尝着快乐的课堂，信心满满地展示着自我……。 刘老师执教四年级《找次品》和六年级《分数乘法》。在教学中，刘老师引导学生自主探究问题，自主解决问题，发展了学生的思维，培养了学生的能力，践行着师魂的最高境界——满足学生未来发展的需要。刘老师的课堂爆笑连连。幽默是一种艺术。刘老师的课堂幽默引爆了观课的老师，在炎热的夏天带给老师们丝丝凉意。有老师留言：刘老师的课正如他的名字，他教得轻松，学生学得轻松，老师听得轻松，这就是专家的境界。 当天活动的最后是由授课教师说课。刘松老师以《我们离理想的课堂教学还有多远》为题，做了精彩的交流发言，提出了四个问题：1、你的课堂民主吗？2、你的课堂宽松吗？3、你的课堂学生感受安全吗？4、你是否真正关注课堂上的每一个角落？他指出：教师要发自内心的尊重学生，并寻找一种恰当的方式来表达对学生的尊重。 全国著名特教教师钱守旺现场做课并进行了专题讲座《如何构建有深度的数学课堂》，他提出的构建深度课堂十策略——“回到原点、更换情境、适度拓展、思想蕴伏、植入文化、局部美容、问题引领、数形结合、巧设练习、理念移植”让与会教师深切体会到了“深度课堂不是难度课堂”，要“读懂学生，顺学而教”，“深挖教材，用活教材”。本次精品课交流所展示的新理念、新教法、新教学模式，将对全区数学教学产生深远影响，于是，我想，在今后的工作中从以下几方面去做： 一、要研读教材，设计充实的课堂。 随着课改实验的不断深入，教师们在教学中几乎每天都难免会遇到一些新的问题，会产生新的困惑。新的理念、新的教材，我们将如何把握它？熟悉它？领悟它？这无疑成为教师们首先要解决的最基本的问题了。研读教材是备好课的基础和核心环节，同时也是教师上好课的必要前提。通过几天的学习，让我对教学目标有了更深的认识，每节课的教学目标是一节课的灵魂，是决定一节课成败的关键所在。所以，教学目标的确定准不准，这与我们教师的研读教材有着密切的联系，我们研读教材要做到：要对教材内容进行相应的分类；要对学生已有的生活经验和知识经验进行相应的分析和审视；要结合数学课程标准在该学段的总体目标来确定每节课的教学目标；要学会用儿童的眼光去加工和处理教材。为此，我们应把研读教材与教育教学的实践活动结合起来，真正做到“研”有所得。 二、要给自