窦春玲教案设计.docVIP

PAGE PAGE 1 《世界地图引出的发现》教案 教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2012年版 教学内容来源：小学四年级语文语文（上册）第二组 教学主题：识字 课时：一课时 授课对象：四年级学生 设计者：窦春玲 目标确定的依据 1.课程标准的相关要求 （1）掌握本单元28个生字。读读写写23个词语；读读记记24个词语，丰富词语的积累。不懂的词语借助工具书和联系上下文来理解。 （2）本组教材围绕“观察与发现”这一专题编排，选择的课文形式多样，内容非富，都是关于观察大自然景物和发现大自然奥秘的。 解读：“识字写字”是阅读和写作的基础，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。 “用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”是对学生朗读习惯的培养，四上学生在朗读上应注重语气、语调的培养。“体会词句”是让学生知道词句在文中的表达意图，既理解文本内容，又能理解语言，继而积累语言。 2．教材分析 作为本册第二组第四篇课文，本篇文章的学习是训练学生体会作者勇于探索大自然奥秘的执着精神，并能把读后的感受和同学交流 3．学情分析 学生在前三篇课文学习中已建立一定的学文基础，对于课文的理解不太困难，但了解魏格纳发现大陆漂移这一地理知识有一定的难度。 教学目标 １、认识７个生字。能借助字典联系上下文，理解不懂的词语。２、正确、流利、有感情地朗读课文，大体了解课文内容。３、体会科学家勇于探索大自然奥秘的执著精神，并能把读后的感受和同学交流。 任务一：认识７个生字。能借助字典联系上下文，理解不懂的词语。 任务二：正确、流利、有感情地朗读课文，大体了解课文内容。 任务三：体会科学家勇于探索大自然奥秘的执著精神，并能把读后的感受和同学交流。 教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 环节一 检查预习 导入新课 活动一 检查预习情况。借助文本、字典或词典并结合课文内容解释词语。 会读出静谧舒适、浩如烟海、飞渡重洋等词语 活动二 认读生字表中的7个生字，读准字音，（完成目标一） 准确读出本课生字新词，并会组词造句。会按笔顺书写。（评价目标一） 环节二 初读课文 理清顺序 活动一 1．自由朗读全文，遇到难读的句子多读几遍。 2． 个别读、分组读、齐读、带读，练习正确流利地朗读课文。（完成目标二） 读准字音、不读破句、不丢字、不添字、不重复。（评价目标二的朗读任务） 活动二 默读全文，要求边读边画出魏格纳的奇妙想法是怎样产生的？有了这个想法后，他做了些什么？ （完成目标二、目标三） （评价目标二、三） 环节三 品读课文 体会语句 活动三 从文中找到这些句子着重感悟一下： 1．魏格纳在病房的世界地图上，发现非洲的西海岸和南美洲的东海岸形状十分吻合 2．这样的发现，引发了魏格纳的什么想法。（完成目标三） 说出对这些句子意思的理解。（评价目标三） 环节四 复述景点 练习背诵 活动一 默读课文、抓关键词句理解课文 用自己的话说说魏格纳是怎样想，怎样做的，结果怎样？。（评价目标二） 活动二 魏格纳为什么能在一张平平常常的世界地图中发现重大的地理现象？你从中感受到什么（完成目标三） 复述要求流畅、通顺。（评价目标三） 活动三 根据习题提示练习。（完成目标二） 能够了解课文大意。（评价目标二） 附：板书设计 ８、世界地图引出的发现 无意发现　寻找证据 产生奇想　引起震动 仔细观察 认真思考 反复论证