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鄂教版五年级下册科学教学计划 一、指导思想： 以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动， 培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题 的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 二、教材分析 本教材是鄂教版五年级下册科学，从如下四个方面：1、有趣的动物 2、到苗圃 去 3、能源与矿产4、环境污染与保护等来选取与编排的，使学生从动物的生活，植物 的生长，能源矿产的分布、储存、利用，环境的污染及保护等来探讨与学习。 三、学情分析： 本班学生已经有一定的科学基础，掌握了一定的学习方法。特别是学生农村生活 实际，对动植物的兴趣与观察等较适合本学科的学习与探究，更适合本内容的加强与 提升。但学生的动手能力较弱，共同探究的合作不能互相配合，只注重动手不注意观 察总结。对一些技术要求较高的实验，操作不精密。本学科中学生对污染问题缺少实 际实例以及认识模糊的现象，需要在教学中注意。 四、教学目标： 知道生活中常见的动物、植物的名称。了解更多的动物、植物种类，感受生物 世界的纷繁复杂。 知道不同的动物食性、运动方式、生殖方式，以及环境对生物生长、生活习性 等多方面有影响。 知道植物繁殖方式、种子结构、生长规律，繁殖是生命的共同特征。收集现代 技术繁殖动植物的相关资料，了解一些现代的繁殖技术。认识现代技术手段在繁殖动、 植物中的重要作用，以及对人类生产生活的重要影响。 了解不同生物的生命过程是不一样的，感受不同生物生命过程的复杂多样。意 识到人与动物要和谐相处。珍爱生命。 经历较为完整的收集信息-整理证据-分析数据-形成认识的探究学习过程。会 查阅书刊及其他信息源。懂得交流与讨论可以引发新的想法。 能选择自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型）表述研究过程和结果。能 设计调查活动计划，详细描述调查目标、调查方法、预设调查手段，设计调查活动表 1 格，完成相关内容记载，并归纳调查结果形成结论。体验科学探究中证据、逻辑推理 及运用想象对建立假设和提出结论的重要性。 通过实践掌握植物幼苗移栽的基本方法，完成移栽后的观察记录，了解到移栽 过程中每一个步骤都会对植物的生长造成一定的影响。 知道人类利用能源的实例；知道人类利用水力风力，煤、石油、天然气的探究 经历及其使用、开发。知道能源的合理开发的意义。珍惜有限能源，能结合“乱采滥 用”矿产资源现象，提出保护矿产资源的措施。 知道金属具有容易导电、容易传热、有金属光泽、容易延展等共同特点。经历 对金属共同特点的探究过程，能利用简单的表格整理实验现象。 知道主要的能源矿产、金属矿产及其提炼物的名称；知道铝土矿、赤铁矿、 黄铜矿的特点；经历对铝土矿、赤铁矿、黄铜矿的观察过程；学会制作矿石标本的方 法。乐于参加观察矿石和制作矿石标本的活动。 知道我国矿产资源的现状以及如何保护矿产资源；知道物质有可再生的和不 可再生的，矿产资源是不可再生的。 知道人类的生存环境是一个由空气、水、土地和其他生物等共同构成的相互 支撑、相互影响的体系。认识到人是自然的一部分，既依赖于环境，又影响环境，影 响其他生物的生存。 13、了解人类活动对人类自身的生存环境产生的不良影响，意识到保护环境的重 要性。意识到物质的利用对人具有有利和有害的方面，以及正确使用物质的重要性。 注意安全与健康，了解影响健康的各种因素，知道水域污染的危害及主要原 因。意识到人对环境负有责任，人与自然要和谐相处。 能针对不同的问题和需要采用不同的探究方法。懂得与他人合作交流的重要 性，知道交流与讨论可以引发新的想法。 五、教学措施： 1、在学生已有的认知基础上的，遵循由浅入深，循序渐进的原则,指导学生学习。 2、注意培养学生由部分到整体，由现象到本质的探究方法。 3、结合学生学习生活实际开展交流探究，积极培养学生动手操作实践能力。 五、课时分配安排及进度： 2 ） ） 课 序 课 题 进度（周次 课 时 1 形形色色的动物 1 2 2 动物吃什么 1 2 3 动物怎样运动 2 2 4 动物的防御 2 2 5 动物的繁殖 3 2 6 多彩的生命 3 2 7 植物的繁殖 4 2 8 茎繁殖 4 2 9 移栽植物苗 5 2 10 苗圃里的蒲公英 5 2 11 生物繁殖新技术 6 2 12 水力发电站 6 2 13 风力的利用 7 2 14 煤 7 2 15 石油 8 2 16 金属 9 2 17 矿产 10 2 18 矿产资源的利用与保护 11 2 19 我们需要清新的空气 12 2 20 “捉住”灰尘 13 2 21 一次性的生活用品 14 2 22 水域的污染与保护 14 2 23 保护我们周围的环境 15 2 24 总复习 16 2 3