郜俊杰：有效教学.docVIP

如何开展有效教学 和平路小学 郜俊杰 什么样的教学是有效的？所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生获得具体的进步和发展。因此，学生有没有进步和发展是教学有没有效率的指标。为了提高学生的学习效率就要在课堂上营造快乐轻松的学习氛围，让学生成为课堂的主人，就要在课堂上创设恰当的学习情境，让课堂成为学生的乐园，就要在课堂上实施人性化的评价，让学生拥有学习的自信心，就应该把好握教材，重视学生的课堂练习和家庭作业，就要在课后对学习有困难的学生进行辅导，及时帮助他们解决学习中存在的问题。 在数学的教学过程中，我们深深体会到：除了认真做好备课、上课等的环节外，精心设计课堂练习恰当布置家庭作业，及时对学习有困难的学生进行辅导，也是实行有效教育的很重要的一个环节。 课后辅导是课内教学的辅助、补充形式，是课堂教学的延伸，有利于教师了解学生情况、沟通师生情感、实行因材施教，也有利于学生全面发展和提高。课后辅导是实现教学相长的重要手段，课后辅导跟同为课后工作的作业批改和讲评互相关联；除了在课内获得有关信息或者学生提出要求外，在通过作业批改发现教学中的问题后也常常要进行课后辅导。但是，课后辅导的内容更广泛，不一定围绕作业问题；作业讲评要经常进行并且面向全体学生，课后辅导则主要面向一部分学生。 教师每节课所讲授的知识，每个学生不可能一听就懂，一学就会，学生的天赋条件以及努力程度不同，所以在对学