指导小学生撰写数学日记的实践与探索.docVIP

指导小学生撰写数学日记的实践与探索 ? 苏州市金阊区实验小学 杨明媚 ? 《数学课程标准》中指出：“教师应该充分利用学生已有的生活经验，指导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。”学习数学知识，是为了更好地服务于生活，应用于生活，学以致用。而数学日记可以让学生走进生活，让学生感悟到数学是现实的、是有用的，增强学生学习数学的兴趣。 ? 在数学教学过程和日常生活中，由教师创设或学生发现某些问题背景，然后由学生自我确定题目、设计研究方案、采集整理信息或素材、归纳总结出研究结论并整理成文的全过程, 就叫做数学日记。新课程强调发展学生数学交流的能力，而写数学日记无疑给学生提供了一个让学生用数学语言或自己的语言表达数学思想、方法和情感的机会。在教育由研究教师的“教”转向研究学生的“学”的今天，它还是学生收集、处理和提取信息，运用有关知识来解决实际问题的重要组成部分，是学生数学发展的一个重要环节。 ? 在教学实践中，我尝试指导学生撰写数学日记，探索了以下几种日记类型： ? 一、“心语”日记，架起师生间沟通的桥梁 ? 美国心理学家罗杰斯说过：“成功的教学依赖于一种真诚的尊重和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂气氛。”通过让学生写数学日记，缩短了教师与学生的距离，沟通了教师与学生的联系，拓宽了教师与学生交流的时空，和谐了师生关系。日记可以畅所欲