六年级下册英语教案-Unit8 Whats your dream 陕旅版.docVIP

Unit8 What’s Your dream? Let’s talk.教学设计 教材分析： 陕西旅游版教材六年级下册Unit8 What’s Your dream? Let’s talk.的教学内容. 本单元的话题围绕“梦想”而展开，在Unit3 Who’s That Man?有关职业学习的基础上，继续学习梦想的话题。通过本课的学习，学生能用词汇和功能句型谈论自己的理想，并鼓励他们为实现梦想而努力学习。 教学目标： 能运用句型： --What’s your dream? --I want to be a /an… and …谈论自己或他人的理想。 2、能够流利，自如的模仿对话。 3、能在老师的引导下，用所学词汇和句型谈论自己或他人的理想，并鼓励他们为实现梦想而努力学习。 教学重点：能在实际生活中灵活运用所学知识。 教学难点：通过学习，学生能用所学知识谈论自己或他人的理想。 教学准备： 有关本课词汇的单词卡和图片；有关对话的人物头饰，有关Let’s talk.的图片和录音材料。 教学过程： Step1:Warming up. Greeting to each other. 2. 主题作业展示，链接对话。 学生两到三人一组编一组关于以人物为话题的对话。（用以前所学的知识） 本环节的主题是“what is your …?” 学生可以根据组内成员的具体情况创编一个完整的对话情景，主要练习有关职业的名词。（课前准备） 【设计意图】让学生能够将以前所学知识进行适当的演练和结合，发挥学生的主导地位，激发学生的积极性与学习兴趣，为课堂做好热身准备。 Leading in. 主题情景创设，带入对话。 1）根据学生小组主编内容，引入本课话题。 T: What do you want to be ,A1? S1:… T: What do you want to be ,A2? S2:… T:… and… , they are dreams, so today we will learn about our dreams. 【设计意图】根据学生作业展示情景，自然引出本节课有关梦想的单词。 2) 让学生用Guess 的形式来猜猜我的梦想是什么，提高学生的学习兴趣。 T：You have dreams, I have dream, too. Now look I have so many dreams. 创设完整的情景，以时间为主线，展示不同时期老师的梦想，并复习短语study the stars, go to college, become a tour guide 和travel around the world.让学生在情景中学习 “what’s your dream?” “I want to be a /an …” T：I want to study the stars. What’s your dream? S1:I want to … S2: I want to… … 在学生掌握了基本句型之后，进一步对本句型加以延伸“What’s his dream?” “What’s her dream?” T：I want to become a tour guide. What’s your dream? S6：I want to … T：What’s his/her dream? S6: He/She wants to … … 【设计意图】让学生在真实的语境中，联系自我初步感知重点句型的语意。认识在怎样的场景中能够正确的运用此句型进行会话。 Step2. Presentation. 视听感知，模仿操练。 T： Look I have a friend, she is Wu Chen. She has a dream, too. Listen , and find the answers to the two questions. 1）Q1: What is Wu Chen’s dream? Q2：What is Wu Chen’s father’s dream? 学生试听感知之后，回答问题的答案并适时纠正错误部分。 【设计意图】让学生带着问题初步感知，理解文本的内容。 2）T: Did her father’s dream come true? Ss: No. T: Why didn’t her father’s dream come true? Listen again and think about it. 引导学生找出问题的答案，努力帮助学习形成积极的情感态度，树立健康的人生观，并鼓励他们为实现梦想而奋斗。 【设计意图】问题逐步的加深，让学生学会思考，再次感知文本的同时，能够重新的组织语言，培养其发散性思维并在其中处理