4、狼牙山五壮士.docVIP

4、《狼牙山五壮士》教学设计 白鱼湾镇中心学校：亢宝君 教学目标： ??? 1、有感情地朗读课文。背诵描写五壮士跳崖的部分。 ??? 2、理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，体会五壮士为了掩护群众和主力部队，抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神。 ??? 3、领悟课文写人记事的方法，提高表达能力。 ??? 教学重点： ??? 1、体会五壮士为了掩护群众和主力部队，抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神。 ??? 2、有感情地朗读课文，背诵五壮士跳崖的部分。 ??? 教学难点： ??? 本文离学生的生活实际较远，在理解五壮士跳崖的举动上有一定的难度。 ??? 教学准备： ??? 课件。 ??? 教学过程： ??? 一、导入： ??? 1．出示图片：美丽的狼牙山。（板书：狼牙山） ??? 同学们，你们看了这幅图画，有什么感受？ ??? 现在狼牙山是一个美丽的风景区，可时光退回到1941年秋天的时候，就在这个风景如画的地方，有五位壮士给我们带了一个感人至深、可歌可泣的故事。（板书：五壮士） ??? 2．大家想去感受这个可歌可泣的故事吗？下面我们一起学习《狼牙山五壮士》这篇课文。（播放课件） ??? 边看边回想： ??? 课文是按什么顺序写的？每部分又写了什么？ ??? （汇报） ??? 二、研读、学习课文： ??? （一）复习课文第一部分（1自然段） ??? 1．齐读课文，思考： ??? 五壮士是在什么情况下接受任务的？接受了什么任务？ （板书：接受任务） ??? （敌人大举进犯，敌我力量悬殊的情况下接受了掩护群众和主力部队转移的任务） ??? 2．怎么理解“大举进犯”？这样的形式下接受这样艰巨的任务体现出五壮士的什么精神？ ??? （勇于承担重任，不怕牺牲的精神。） ??? （二）学习课文第二部分（2自然段） ??? 1．自读课文，作者是怎么写壮士们阻击敌人的？哪些是概括地写的？哪些是具体地写的？ ??? 2．小组学习具体描写壮士们打击敌人的部分：（出示学习提示） ??? ①五壮士包括哪些人？ ??? ②作者抓住了人物的哪些特点来写的？画出关键词理解。 ??? （班长： “沉着”：镇定、不慌张—— 神态描写； ??? 葛振林：“满腔怒火”——心情描写； ??? 宋学义：“扔手榴弹抡一个圈”——动作描写； ??? 胡德林、胡福才：“脸绷得紧紧的”“全神贯注”——表情描写；“瞄准射击”——动作描写。） ??? ③从这些描写你体会到了什么？ ??? （战士们英勇善战，对敌人无比的恨。） ??? 师相机指导：学了这一段，我们作文时，描写人物要注意把语言、心情、动作、神态描写具体，还应注意学习概括描写与具体描写相结合的方法。 ??? 3．汇报。 ??? 4．战士们的战绩如何？从哪些词、句可以看出来？抽生读文。 ??? 过渡：经过战士们的浴血奋战，沉重地打击了敌人，顺利地完成了掩护任务，正当战士们准备转移的时候，有两条路摆在了战士们的眼前。他们做出了什么选择呢？ ??? （三）学习第三部分（3自然段） ??? 1．默读思考： ??? ①摆在战士们面前的是两条什么路？ ??? ②他们是如何选择的？ ??? ③他们为什么要这样做？ ??? ④你体会到了什么？ ??? 画出令你感动的句子读一读。 ??? （是啊，他们明知是一条绝路，为了广大群众和主力部队的安全转移，毅然决然地做出了无悔地选择，从中我们体会到了他们对人民深深的爱和高度的责任心。） ??? 2．班长在面对生死抉择时，是什么态度，从哪个词可以看出？ ??? （“带头”，坚决果断。） ??? 3．“斩钉截铁”是什么意思？用这样的语气读一读。 ??? 4．战士们与班长的想法一致吗？从哪里可以看出来？ ??? （“热血沸腾”——内心状态；“紧跟”——动作。） ??? 这里，战士们没有多余的语言，只用行动告诉了我们他们做出了与班长同样的选择，表现出战士们崇高的牺牲精神。 ? ? 过渡：战士们一步步把敌人引上了顶峰，接下来的战斗同样惨烈。 ?? （四）学习第四部分（4-5自然段） ??? 1．抽生读文，思考： ??? 读了这部分你又体会到战士们是怎样的人？（英勇善战） ??? 2．找出描写班长的语句读一读，画出描写班长动作的词。你是怎么理解的？（出示课件） ??? 3．理解“顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人的头上砸去。” ??? 这个句子使用了什么修辞手法？从中你体会到了什么？ ??? （用比喻的方法写出了石头非常密集、迅猛，体现了壮士们杀敌的决心和血战到底的英雄气概。）板书：顶峰歼敌 ??? （五）学习第五部分（6-9自然段） ??? 1．齐读这部分，你能用哪个词概括他们的英雄行为？板书：英勇跳崖 ??? （视死如归、宁死不屈、英勇