“如何定位田野资源户外游戏中的观察目标和观察表格.docVIP

交流和探讨 ——如何定位田野资源户外游戏中的观察目标 首先在材料上，比如说我们孩子对袋鼠走路的兴趣，我们就要想到为他们做一只布的大袋鼠套作为体育活动材料；从孩子们对小乌龟的兴趣，想到用布为他们做几只乌龟壳……孩子们有了如此逼真而“好玩”的材料，幼儿对材料的兴趣度。我们还应善于发现问题，在幼儿的兴趣点上不断生成和改进材料。因此，老师要通过孩子的眼光来观察，根据孩子的年龄特点来考虑，创造出一个鲜艳、明快、生动、有趣的世界。 其次幼儿之间是存在个体差异的，所以他们在活动中表现不一样的，有的幼儿表现的很主动学习，学习能力有时很强，而有的幼儿在活动会表现的缺乏自信，甚至害怕困难，容易退缩，那我们教师就应对那些能力弱的幼儿多鼓励，多关注、帮助他们克服困难，并在他们成功时及时给予表扬和肯定，以此来树立他们的自信心，同时他们也会得到成功感。与这类幼儿交往时，我们教师要把握时机，有效引导。还有幼儿会因其他事物的影响会让他忘记自己的任务，这样的幼儿，我们教师应想方设法有效的引导幼儿回到任务的本身，也为他正确完成任务提供了支持性策略，而且对幼儿的错误方法直接指出来，不是笼统的告知他，这样幼儿还是不明白错在什么地方，该用什么方法。 最后从幼儿的体育技能发展上，《指南》指出在健康领域中的“动作发展”中从身体素质发展的角度提出了促使幼儿“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏”和“具有一定的力量和耐力”的发展目标。我们中班孩子，在走平衡木时，有些能力一般的幼儿我们准备的平衡木要低、窄、坡度低一些；为能力强的幼儿可准备高、窄的弧行、S形平衡木，在能力强一点的幼儿我们还可增加沙包、纸棒等辅助材料，根据每个年龄阶段幼儿的动作发展方面来确定我们的观察目标。 体育游戏活动观察表 2015年 4月 13 日 班级 中三班 地点 操场 观察对象 徐毅凡 记录者 姚天珍 观 察 目 标 1.如何增强幼儿体育活动的兴趣。 2.幼儿的游戏活动是否达到老师所要求的游戏目标。 观察记录： 今天户外体育活动是游戏《老狼老狼几点了》。在进行游戏时，徐毅凡无精打采地靠在柱子上。我走过去说：“徐毅凡你怎么不玩?” “老师我觉得不好玩，我不愿意玩。”我走过去，拉着他的手说:咱们再玩一会，好不好？其他小朋友都很认真地在玩，徐毅凡及其不情愿的站起来，无奈地参与到我们的游戏中。可他没有玩几次又靠在柱子上休息了。我怎么叫他，他也不起来和我们一起游戏了。 行为分析： 徐毅凡是个聪明可爱的小孩，在园所里接受能力强，语言发展较好，可是在体育活动中，我经常看不到他活跃的身影。我也和家长交流过，我告诉家长你的孩子在德、智、体、美、劳上，唯独缺少一个“体”。这不利于幼儿的全面发展。家长也意识到问题的严重性，因为游戏不仅能锻炼幼儿的身体，而且能提高幼儿的交往能力和发展幼儿遵守规则的能力等。家长不希望自己的孩子在这个地方有所缺失，也曾在今日有约上焦虑地提到过这个问题。　　看着徐毅凡靠在大柱子下，不再参与到活动中来。我想我的活动在哪个地方出现了问题？我在教态上出现了什么不好的现象吗？没有，都没有。 有效策略： 1.创设游戏情境，激发幼儿参与活动的兴趣《老狼老狼几点了》游戏措施：改变传统游戏，创新游戏玩法。我决定设计游戏情节，把单一的形式变为多样化的游戏。大灰狼逮住小洋怎么办？我不急于确定游戏的玩法，这次我是让幼儿自己讨论。 2.充分给予幼儿自主尝试、探索的机会用孩子感兴趣的方式发展了幼儿的基本动作，提高了他们动作的的协调性、灵活性使他们在自主探索中获得成功的体验。