二年级原地运球.docVIP

(二年级)篮球——原地运球教学设计 一、指导思想 以《体育与健康课程标准》作为依据，强调学生自主学习的同时，更注重对学生体育运动技能的掌握，遵循运动技术动作形成规律，和适龄学生运动心理活动规律，结合篮球基本技术的教学特点，确保“健康第一”的指导思想落到实处进行了本课设计。 二、学情分析 教学对象是二年级学生，他们没有篮球基础，并且身体素质相对较薄弱，对技术的理解能力不强，而原地运球是小学篮球的最基础之一，学生在学习原地运球中会遇到很多困难，因此，在学习中应以多练为主，由浅入深，分层递进来教学。 三、教材分析 原地运球是运球中主要的技术动作之一，而原地运球是运球技术中最基础的环节。并且在篮球比赛中运球技术运用较多，为今后学习篮球其他内容起着关键作用，所以它在教材中处于非常重要的地位，本次课为单元教学计划第一课时 四、教学目标 1、让学生了解原地运球的动作技术特征；体验用运球的乐趣。2、学生能做出手指分开、掌心空出的运球的动作方法，发展学生的灵敏、协调等能力。3、培养学生团队合作精神，顽强拼搏的意志品质。 五、教学内容：原地运球 六、教学重点和难点 教学重点：基本手型与手法。 教学难点：手指，手腕小臂协调用力。 七、教法与学法 教法：全课的组织结构不过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑流畅、新颖。运用循序渐进、分解和组合的方式进行教学，同时创设情景教育。通过“球爸爸”、“球妈妈”带“球宝宝”，学“爬”、学“走”、“走得更稳”、找“伙伴玩”等情景，自然展开熟悉球性、手指拨球、原地运球、合作练习等教学环节，达成学习目标，进而使学生在技术学习的过程中产生对篮球运动的间接兴 学法：在本课的教学中，我更加注重对学生学法的指导。学生主要运用了模仿法、口诀法与自主学习法。这样学生能主动参与，教学中，力求突出运球技术的重点：“手指分开、掌心空出”；突破难点：“手指、手腕、小臂协调用力“助学生建立原地运球的技术概念，知道并能判断正确与错误的技术动作。 体育与健康课程水平一（二年级）课时教案 教学目标 1、让学生初步了解原地运球的动作技术特征；体验用运球的乐趣。 2、学生能做出手指分开、掌心空出的运球的动作方法，发展学生的灵敏、协调等能力。 3、培养学生团队合作精神，顽强拼搏的意志品质。 场地器 材 篮球41个 教学内容 1.篮球——原地运球 2．游戏：《运球接力》 教学重点、难点 重点；基本手型与手法。 难点；手指、手腕小臂协调用力。 教学流程 课堂常规—热身活动—熟悉球性—体验原地运球—游戏《运球接力》-放松与评价 程序 时间 分钟 达成目标 教学内容 教师活动 学生学习 组织形式 学生活动 学习方式 激发兴趣阶段 6′ 1、培养良好上课常规。 2、激发学生的学习热情， 3、充分活动开各关节 1、课堂常规 2、慢跑、滑步、跑跳步 3、球操 1）伸展运动2）、腹背运动3）、踢腿运球、4）全身运动 5）抬腿运动、 6）整理运动 1、宣布本课内容及要求 2、教师讲解领跑并提出要求 3、师生做热身运动激发学习热情 1、认真做好课堂常规。 2、遵守游戏规则 3、积极参与 集体学习 方形跑 分组学习 ＊＊＊＊ ＊＊＊＊ ⊙⊙⊙⊙ ⊙⊙⊙⊙ △ 增 趣 促 学 4′ 20′ 续 上 5′ 1、熟悉球性，激发学生对篮球的学习热情 2、初步了解手指分开、掌心空出的运球的动作方法。 3、培养学生积极进取、团结协作精神，顽强拼搏的意志品质 1、游戏：抛接球 2原地高运球 重点；手指分开，掌心空出。难点；手指、手腕柔和用力。 口诀:两 腿 弯 曲 站，小 臂 带 手腕，掌 心 空 着 按，篮 球 玩 得 转。 1）模仿练习。 2）、示范带练 3）、小组体验原地运球 3、游戏《运球比赛》 规则；分成4个小组，站在老师指定的位置，每组的第一位同学运球到圆圈，在圆圈内原地运球5下，抱着球马上跑到对面，回击第二位同学的手，第二个同学马上就出发像第一个同学那样，其余依次进行，以最快完成的组为胜 1、提示、巡视。 2、讲解示范、引导学生认识小臂、手腕、手指的连带关系。巡视、指导学生 3、讲解游戏 方法和规则，激励学生积极参与、评价 1、积极参与活动，自主体验。 2、在老师的引导下，带着口诀小组练习，自主学练，合作学练敢于展示， 3、热情参与，团结协作，分享乐趣 1、自由散开 2、在小组长的带领下，念口诀练习，展示，两人组合作学习，积极体验 3、积极参与游戏，遵守游戏规则， 1、⊕⊕ ⊕⊕ ⊕⊕ △ ⊕⊕ ⊕ ⊕ 2、小组练习 ★ ★ ★ ★ ★ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 两人一组练习 ★ ←→ ★ ★ ←→ ★ ★ ←→ ★ 3、四路纵队 ⊙⊙⊙⊙ ⊙⊙⊙⊙ ⊙⊙⊙⊙ ↑↑↑↑