人教三年下13课图像大变形.docVIP

学习与探究型教案 年级 三年级 教者 田建东 授课时间 11.24 -11.28 计划课时 一课时 题目 图像大变形 精彩的导语设计： 用“画图”画画时，还可以翻转、旋转、拉伸、扭曲图形，获得很多的特殊的效果。 一 把 握 教 材 教 学 目 标 知识目标 1、学会翻转、旋转、拉伸、扭曲图形的方法。 2、掌握给图形反色的操作。 能力目标 培养学生动手、动脑的能力和自由组织画面。 情感目标 激发学生学习电脑绘画的好奇心。 创新目标 启发学生的创新意识。 教学重 难点 教学重点 翻转、旋转的方法。 教学难点 翻转、旋转、拉伸、扭曲图形的方法。 二 学 生 分 析 学生最感兴趣的问题 学生最感兴趣的问题是如何用翻转、旋转的方法组织画面。 学生最易出错的问题 学生在执行命令之前经常忘记选中被旋转翻转的物体。 学生自己能够解决的问题 通过小组合作学习，学生能够独立地把图形翻转，然后组织新画面。 提升教师的生命质量、提升学生在校生活质量 三 知识拓展与研究创新 与 教 材 相 关 联 的 材 料 1、网上电脑绘画作品。 2、电脑美术小博士（下册）。 教 学 范 例 借 鉴 小学信息技术课程范例“教与学”中范例5的“飞舞的雪花“。 自 己 独 到 见 解 教师通过演示启发学生的学习和操作热情，学生小组合作学习，更方便学生互相提高。 四 课堂策略 课堂教学模式框架 发现、探究、提升、拓展、延伸 引导发现： 1、教师播放教学软件。 2、学生观看教学软件。 3、教师质疑：为什么两个图像一样，但是方向却相反。 4、学生小组讨论并汇报讨论结果。 二、探究： 1、教师边讲解边演示图形翻转和旋转的方法。 2、学生通过观看学习图形翻转和旋转方法。 人人学习、人人研究、人人创新/ 创新是整个教育发展的灵魂 四 课 堂 策 略 课堂教学模式框架 发现、探究、提升、拓展、延伸 3、教师边讲解边演示图形拉伸和扭曲的方法。 4、学生通过观看学习新知。 5、学生小组讨论图形翻转和旋转有哪些相同之处，哪些不同之处。 6、学生汇报小组讨论结果。 三、提升 1、学生上机操作图形的反色效果。 2、学生汇报自己创作的作品。 3、学生之间互评。 四、拓展延伸 1、教师出示图形。 2、学生上机完成教师所出示的图形。 3、学生汇报作品。 让课堂成为学生人人成功的地方/ 让教学成为师生共同建构的生命历程 四 课 堂 策 略 课堂教学模式框架 发现、探究、提升、拓展、延伸 五 板书设计 图像大变形 一、翻转与旋转图形 二、拉伸与扭曲图形 三、图形反色。 六 教学反思 七 补充资料 数值的作用： 在扭曲对话框中，数值表示斜角度，零度表示图形不变，它可以是正数，可以是负数。 教师要在反思中成长，成为一个善于思辩的人