乘法的初步认识的教学设计.docVIP

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2020-04-13 发布于河南
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乘法的初步认识的教学设计.doc

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PAGE PAGE 2 乘法的初步认识的教学设计教学内容：人教版二年级数学上册第44~46页。教学目标：认识乘号“×”，初步掌握乘法算式的读法和写法，初步理解乘法的含义。通过小组活动，培养学生的动手能力和口头表达能力。培养学生的想象力、动手操作能力及良好的学习习惯。教学重点：让学生利用身边的物体摆一摆，初步理解乘法的含义。教学难点：理解乘法的含义。教学准备：小棒、主题图教学过程：谈话导入 1、师：今天老师带你们去游乐场，你们高兴吗？（多媒体出示主题图） 2、观察主题图师：请同学们仔细观察，游乐场里有哪些游乐项目？生1：有摩天轮。生2：有过山车。生3：有小火车。 …… 师：你能根据图里给出的数学信息提出数学问题吗？请以小组为单位，交流一下你们昨天的预习。小组交流、讨论。小组汇报、交流。生1：小火车上有多少人？ 2+2+2+2+2+2=12（人） 6个2 生2：坐摩天轮的有多少人？ 4+4+4+4+4=20（人） 5个4 …… 探索新知寻找加法算式的共同点。师：请同学们仔细观察，黑板上这些加法算式有什么共同点？（学生讨论、发言）。小结：每一个加法算式中的加数都是相同的。学习写乘法算式。师：像这样加数相同的加法，我们还可以用其他的运算方式来计算，那就是乘法。这节课我们来学习“乘法的初步认识”。师：哪个同学来把黑板上的这些加法算式改写成乘法算式？（学生回答，老师板书）巩固拓展数学书第46页的“做一做”。练习九的第3题。练习九的第7题。四、全课总结。