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高中生书信体作文的写作模式 一、学习目标： 1、精准掌握书信体的写作格式； 2、学习拟写书信体作文的主标题和副标题； 3、掌握技巧，能够根据不同的写作材料和不同的写作任务写作不同的书信首段和尾段； 4、掌握技巧，能够用不同的方法组织语言，体现出书信体的抒情性和交际性特点； 二、全国卷近几年作文真题： 1、2015 年全国卷：要求考生针对“女生举报父亲”的事件 , 给小陈、老陈或其他相关方写一封信。 2017 年全国一卷：要求写一篇文章帮助外国青年读懂中国。 2018 全国一卷：想象自己的文章装进“时光瓶”留待 2035 年开启，给那时 18 岁的一代人阅读。 2019 年全国二卷：以青年学生当事人的身份写给家人的信，写给同学的信，写给某位“百年功勋人物”的国庆节 慰问信。 交际语境最近几年备受命题人的青睐，这既可以避免以往那种 “无病呻吟 ”式的滥抒情，又可以避免 “空发议论 ” 式的说假话，当然主要是防止宿构。书信是一种日常生活中常用的实用文体，一般用来与别人交流沟通，便于抒发 感情。 书信体写作既能体现写作的实际应用功能， 又能象传统作文一样体现考生的思想水平， 因而受到了设题者的 青睐。 三、书信相关知识： 1、书信的种类比较多，大致可分为两大类。一类是一般书信，即写给亲戚朋友的书信，如家书、情书等；一类是 特殊书信，即具有特殊功能的应用文，如慰问信、感谢信、起诉书等。了解了书信的分类，有助于我们在运用书信 体写作文时有充分选择的余地，不至于千篇一律地去雕饰同一个面孔。 2、书写体写作格式 ①题目：居中，需要说明的是，为了让阅卷老师迅速抓住考生所写的作文中心，书信体作文需加题目。 ②称呼： 顶格写， 单独成行， 后面加冒号。 称谓应遵循长幼有序、 礼貌待人的原则， 选择得体的称呼。 如果是长辈， 可以在称呼语之前加上“尊敬的” “亲爱的”等词语，如果是平辈或晚辈，可直呼其名。 ③问候语：称呼后另起一行，空两格。有时也省略。问候要有针对性。如对老年人问候身体健康，对同学要问候学 习，遇到节日要以节日问候。问候语要单独成行，以示礼貌。如“你好” 、“近好”、“节日好”等。如果不是给比较 熟悉的亲戚朋友写信，可以在问候语后面介绍自己的身份 ④正文：正文是信函的主体。一般在问候的下一行空两格写。可根据对象和所述内容的不同，灵活地采用不同的文 笔和风格。正文的内容要条理清楚，正文部分应包括开篇、主体、结尾三部分内容，主体部分论述事情、表明看法 要设置总论点和分论点。 ⑤祝颂语： 在正文写完之后， 另起一行空两格写 “此致”，转一行顶格写 “敬礼”，后加感叹号。 “恭祝大安！ ”等等。 ⑥署名和日期：署名应写在敬语后另起一行靠右位置。一般写给领导或不太熟悉的，要署上全名以示庄重、严肃； 如果写给亲朋好友，可只写名而不写姓；署名后面可酌情加启禀词，如对长辈用“奉、拜上” ，对同辈用“谨启、 上”等。时间另起一行写在署名下面。也可在名字前加上自己的身份，在身份之后加冒号，与名字构成同位关系， 如“好友：× × ” 、“侄儿：× × ” “您的学生：× × ”等。 四、书信体写作技巧指导： 1、书信体文章的标题设置：要注意拟定新颖别致的标题。 （1）书信最常见的标题是“给（致）× × 的一封信” ，虽然简洁，却流于通俗浅显。为了使标题新颖别致，主 标题和副标题相结合的拟题方法，主标题显示作者的立场、观点、态度，或者点出写作的话题，副标题点明写作的 对象。 如《精彩源于拼搏——致屋后的一棵小树》 、《仰望星空与脚踏实地—— 致 墨子的 一封信 》、《中国的世界 世 界的中国——致外国友人唐纳德的一封信》 、《相信自己与听取别人意见——致曹操的一封信》 、《鸿鹄之志追梦人 实至名归自风流—— 写给 2035 年时 18 岁的青年》、《与国同舟 少年自强——写给 2035 年 18 岁的青年》、《但行 前路 无问西东——写给 2035 年时十八岁的青年》 （2）主标题可以使用对句，上下句追求字数大体一致即可，不用严格对偶，字数不宜过多，不超过 12 个字为 宜。如《走出孤岛 奔向世界》《前浪后浪同争秀 今朝明朝共举杯》 《继往开来 永在路上》《神州大地 高唱圆 梦欢歌》《见证祖国繁荣 未来你我同行》 《未来 花开更灿烂》 《奔跑吧 新时代的追梦少年》 《汇聚个人奋斗 成 就大国梦想》 《我的梦 中国梦》等等。副标题另起一行，从主标题的中间位置以破折号起笔写起。 1 2、问候语系列：你好、您好、近好、见字如晤、展信佳、别来无恙、久不通函、至以为念等。 3、正文部分的首段：分清提示语的层次，根据写作提示语和写作要求部分的内容，完成各层次写作任务，可以可 以交代写信背景，交代写作目的，表明观点态度； 如 2018 年全国一卷作文材料提示语和写作要求：