2019_2020学年高中历史第六单元西方人文精神的起源与发展第17课14_16世纪西方人文主义的复兴学案北师大版必修3.docVIP

PAGE 1 - 第17课　14—16世纪西方人文主义的复兴 课程标准 学习目标 　　知道薄伽丘等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。 识记薄伽丘等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思想。 理解文艺复兴和宗教改革运动兴起的背景、性质和影响。 认识文艺复兴和宗教改革运动所体现的人文精神，比较二者的异同。 　文艺复兴的人文主义花朵 1．背景 (1)14世纪，资本主义萌芽最早在意大利产生，新兴资产阶级逐渐形成。 (2)新兴资产阶级需要在意识形态领域打破封建神学的束缚，突出以人为本的思想，反对世俗封建制度和基督教神学的权威。 2．性质：反映正在形成中的资产阶级要求的思想文化运动。 3．代表 (1)彼特拉克 ①创作抒情诗集《歌集》，表现了人文主义者以个人幸福为中心的爱情观。 ②提倡用“人的学问”代替“神的学问”，建立以人为中心的世界观，被称为“人文主义之父”。 (2)薄伽丘：最著名的作品是散文故事集《十日谈》。 4．意义：代表了文艺复兴时期意大利文学的高峰，他们的作品反映新兴资产阶级对基督教神学的批判，传播了以人为本的人文主义思想。 　宗教改革的人文精神 1．兴起 (1)16世纪，欧洲出现了反对罗马天主教会的宗教改革运动。 (2)宗教改革运动最初出现在德意志，接着波及瑞士、英国和法国等国家。 2．代表及主张 (1)马丁·路德