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各种各样的汽车教案 --课题生成： 信息时代的今天， 有必要增加一些孩子们感兴趣的科学启蒙知识， 以拓宽幼儿视野， 丰富 幼儿知识，开发幼儿潜能。为此，设计了这节科学活动 “各种各样的汽车 ”。本活动从幼儿年 龄特点出发， 充分利用活动的电化教育手段， 引导幼儿积极运用多种感官， 主动感知和认识 各种汽车及其发明过程。 电化手段的运用，突破了时间和空间的界限， 使幼儿身临其境，将 事物发展的抽象过程集中在一个相当短的时间内展示出来， 直观生动、 感染力强， 是一次知 识性、趣味性较强的教育活动。 各种各样的汽车教案 --活动目标： 1、知道汽车的种类有各种各样的，它们有不同的用途。 2、使幼儿简要了解汽车的发明过程，激发幼儿当 “小发明家 ”的愿望。 3、发展幼儿比较和观察的能力。 各种各样的汽车教案 --活动准备： 1、汽车发明过程的自制抽拉复合灯片一套，幻灯机。 2、木偶表演台，布袋木偶：小兔、小猴、老爷爷、小孩各一个。 3、布置出一个 “汽车展览会 ”，各种汽车玩具若干，各种汽车图片 (自绘图片 8 张)。 各种各样的汽车教案 --活动过程： 1、激发兴趣，引出课题。 木偶小兔： “今天天气真好，我想去看看住在很远的奶奶。坐着汽车去可方便了，一会就 到了。再见。 ”小( 兔坐在轿车上，说完下场 )教师： “小朋友们都知道乘汽车很方便，你们知 道汽车是怎么发明的吗 ? 2、简要了解汽车的由来。 (1)教师操作抽拉幻灯片 1： “最早的时候，人们没有交通工具，只能用脚走路。 ” (2)幻灯片 2(复合抽拉片 )。 ① “经过驯化的动物成了人们重要的运输工具， 人们骑着这些动物旅行， 用它们驮运货物。 这些动物有牛、马、象、骆驼等。 ” ② “人们发明了轮子，于是出现了最原始的车。 ” “又出现有辐条的车轮，车的结构就轻巧了。 ” ④ “后来，美国人生产出了大量轻便实用的汽车，现在汽车的种类就更多了。 ” (3)提问：谁能说说汽车的由来 ?引导幼儿说出过程：走一动物一轮子一有辐条车轮一美国 人发明汽车。 3、了解汽车的种类及不同的用途。 (1)教师引导幼儿动脑筋思考： “你们见过什么样的汽车 ?” 幼儿讨论后回答。 (随幼儿的回答出示相应的汽车图片并简要提问。卡车、轿车、公共汽 车、出租车、洒水车、警车等。 ) (2)情境表演，认识消防车、救护车。 ①表演：小猴 (木偶)着急地说： “哎呀，不得了啦，我们家着火了，小朋友们快帮我想想 办法，我该叫辆什么车呢 ?” 幼儿：救火车。 教师： “小猴，你赶快叫辆救火车， —— 又叫消防车。 ”拿( 救火图片 ) 小猴： “谢谢，我去救火啦。 ” ②认识消防车。 (专门用来救火的。 )(是红色的，能拉警报。 ) 木偶老爷爷、小孙子上，走着走着，老爷爷忽然倒下，小孙子大喊 “爷爷心脏病发作了， 这可怎么办呢，我该叫辆什么车呢 ?”救( 护车 ) ③认识救护车 (专门用来帮助突然得了重病的人。 )(车身上有十字标记，能拉警报。 ) ④教师： “咱班小朋友真是爱帮助别人，不仅帮助了小猴子，还帮助了有病的老爷爷，谢 谢你们。 ” 4、在玩中巩固知识。 (1)教师小结： “今天我们主要认识了救火车即消防车和救护车，有卡车、轿车、公共汽 车? ? 汽车的种类很多，作用真大，对人们有帮助，是一种很方便的交通工具。 ” (2)以参观 “汽车展览会 ”结束教学。 (3)让幼儿在玩各种汽车中巩固知识，开阔视野。 各种各样的汽车教案--评价分析： 幼儿通过生动有趣的幻灯， 就像看电影一样， 直观地了解了汽勺由来。 接下来的情境表演， 是通过展示几种汽车的专门用途的故事， 加深了幼儿对汽车的用途的认识。 通过后来的幼儿 玩汽车， 为幼儿通过各种感官来认识汽车的外形构造提供了空间。 整个活动， 幼儿都饶有兴 趣、思维活跃，较好地达到j 标。 一、专家点评 在现代技术日益发达的今天， 有些老师误以为用计算机为载体的教学是最佳的， 因而会嫌 弃传统的幻灯片。其实，对幼儿来说，幻灯如图书一样，同样有趣。只要合理选择，幻灯教 学会获得好效果。 二、反思与讨论 你认为此活动设计的知识点 (量)，是否适宜 ?如果让上这节课，你同意本活动设计的过程 吗?如何修改 ? 各 种 各 样 的 汽 车 活 动 要 求 ： 1 、 通 过 观 察 和 比 较 等 形 式 ， 知 道 汽 车 的 功 用 及 外 形 特 征 。 2 、 发 展 幼 儿 的 观 察 比 较 和 分 析综合 的 能 力 。 活 动 准备： 几 中 常见车 的 图 片 及 玩 具 汽 车 关键点 ： 幼 儿 独 立 得 观 察 和 比 较 ， 并 分 析 出 不 同 的 车 有 不 同 的 功 用 。 活 动环节 ： 操 作 要 点 一 、 听 各 种 车 的