找规律表格备课.docVIP

PAGE PAGE 4 找规律解决问题 清芬路小学 王春玲 小班教学 目标类别 分层教学目标内容 分层教学的重难点 基础目标 （A类） 通过观察物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体 通过观察、猜测等活动帮助学生感知、体会规律。 发展目标 （B类） 在发现规律、描述和表示规律以及简单应用规律的过程中，培养学生观察能力、数学表征能力和推理能力。 用不同方法找规律、能够表述发现的规律并运用规律解决问题。 提高目标 （C类） 让学生根据已有的知识创造规律，激发学生探索数学问题的兴趣，培养数学规律意识。 教学准备 CAI、合作学习单、分层练习单 教学时间 1课时 教学过程 设计意图 一、激趣启疑 目标初探 同学们看老师这串手链漂亮吗？看这串手链猜一猜后面藏着谁？ 这串手链中后面藏着谁？你又是怎样想的？ 小红也穿一串手链，可她遇到了一个问题，我们来帮帮她吧。（板书：解决问题) 二、创设情境 合作探究 请看题目你知道了什么？指名学生说一说。 问掉了哪2颗珠子，你是怎样想呢？ 请同学们在学习单上先独立圈一圈、画一画、填一填，然后把你的想法在小组内说一说。 展示各组交流成果，