《三个儿子》教案（第二课时）.docVIP

《三个儿子》教案（第二课时） 学习目标:? 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，读准人物说话时的语气。?2、欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。 教学重点：? 在准确的情感朗读中感悟课文。?教学难点:?理解老爷爷的话,领悟课文所表达的思想内涵。?教学准备： ?课件 教学过程： 一、激发兴趣，整体感知课文?1、师起头,师生齐诵“为人子，方少时,孝于亲，所当执。”? 同学们,经典诵读中我们明白了许多做人的道理。今天,我们来学习23课《三个儿子》,相信学完课文后,?大家一定会有收获。? 生齐读课题。?2、请同学们看大屏幕，我们一起来走进这个故事吧。（课件），听完故事后你们有什么疑问就提出来，好吗？启思：1、妈妈眼中的孩子是怎样的，她们怎样夸自己的孩子？2、明明三个儿子，老爷爷为什么说只看见一个儿子？你认为他看到的是哪个儿子？ 师：同学们真会思考！看来很多同学都对课文产生了浓厚的兴趣，那么还等什么，赶快自己先去读读课文吧。打开课本读课文，边读准字音，读通句子；边标出自然段的序号吧，开始！? 师：小朋友们真能干呀，这么快就把课文读完了，真了不起。老师在夸你们呢？这里有妈妈也在夸孩子呢？我请几位同学来读1到6自然段。请找出妈妈表扬孩子的话。 二、朗读交流，体味阅读乐趣?你都找到了哪几句话？?交流一：（利用多媒体课件，出示第一个妈妈的话：“我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。”） 1、现在就请每位同学把自己当成妈妈，试着读出妈妈夸奖孩子的感情来。（生自由练读） ?指名读 师：这位妈妈用了“既、、、、、、又、、、、、、”来表扬自己的孩子，你能用来表扬表扬自己吗？ 恩，你们真棒！在表扬自己时你会觉得很骄傲吧，这位妈妈，在夸奖您的儿子时也应该很骄傲，谁来学一学。 2、交流提高：?师（面带微笑）：我也为这个孩子感到骄傲，各位妈妈能用更自豪的语气夸奖他吗？?指名读，齐读。? 交流二：（利用多媒体课件，出示第二个妈妈的话：“我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。”） 1、你能用刚才的方法读出这位妈妈夸奖孩子的话吗？?生试读，指名读。?2、能带上骄傲的表情吗？（生抬高头，眼神骄傲朗读）? 交流三：两个妈妈都在夸奖自己的孩子，第三个妈妈是怎么说的？（利用多媒体课件，出示第三个妈妈的话：“有什么可说的，他没有说很么特别的地方。”）?1、你能读读这位妈妈说的话吗？生自由练读。?2、此时，这位妈妈在想些什么？她在说这话的时候会是怎么样的心情？?2、?能用你的朗读来表现吗？指名读，齐读。? 三、自主发现，细小见真情。?1、自读发现：三个妈妈打完水，走在了回家的路上，请同学们自己读读课文的7、8段，看看你有什么发现。?2、交流反馈：读了两段话，你有什么发现？（水很重）?(1)完成填空。　　一桶水可重了!水__________，三个妈妈__________，胳膊都了__________，腰也了__________。(2) 你从填上的词语中体会到什么?　 (水桶里的水很满，三个妈妈提着水很吃力。)(3) 假如是是你拎着这么重的水桶,此时你在想什么? (真想有人来帮忙……) 从中我们可以感受到妈妈的——辛苦，疲倦，需要帮助。?你能用朗读来表现出来吗？?3、朗读提高。? 4、这么重的水，三个儿子看见了，分别是怎么做的？请在文中找一找，用笔划出。?课件图文出示，指导学生朗读领悟。?3、?出示课后习题，训练学生用“一个（只）……一个(只)……一个(只)……”练习说话。? 四、指明中心，拓展延伸主题?1、文中除了三位妈妈，三个儿子，还有谁？（老爷爷）他说了什么？（指名说）? 出示问题：明明有三个儿子，老爷爷怎么说只有一个儿子呀？课件出示学习小伙伴的话，小组讨论。?2、全班交流。提炼中心：孝顺父母的孩子，才是真正的孩子。 4、?生活中，你是怎么做的呢？学了这篇课文，你又有什么新的想法吗？? 子路借米 子路，春秋末鲁国人。在孔子的弟子中以政事著称。尤其以勇敢闻名。但子路小的时候家里很穷，长年靠吃粗粮野菜等度日。 有一次，年老的父母想吃米饭，可是家里一点米也没有，怎么办？子路想到要是翻过几道山到亲戚家借点米，不就可以满足父母的这点要求了吗？ 于是，小小的子路翻山越岭走了十几里路，从亲戚家背回了一小袋米，看到父母吃上了香喷喷的米饭，子路忘记了疲劳。邻居们都夸子路是一个勇敢孝顺的好孩子。 黄香孝亲 黄香，东汉人，少年时就善于写文章，当时的人称颂他：“天下无双，江夏黄香。”但黄香最难能可贵的，还是他很小就知道孝敬父亲。 黄香9岁时母亲去世了。他十分悲伤，就把对母亲的思念和爱全部倾注到父亲身上。 冬夜，天气寒冷。黄香就先钻到父亲的被窝里，