心理学基本概念系列文库：自我实现预言.pdfVIP

心理学基本概念系列—— 自自我我实实现现预预言言 形而上是人类区别于动物的重要文明之一， 情志，即 在所说的心理学， 在人类医学有重要地位。 本文提供对心理学基本概念 “ 自我实 预言” 的解读，以供大家了解。 自自我我实实现现预预言言 一译“ 自验预言” 。 在目的性情境中，个体或他人对自己的预期在自己以 后行为结果中成为 实的 象。 即自己的行为验证自己或他人之预言。 1928年美国社会学家W ．I．托马斯在 《美国的儿童》 中最早提出，1954年默顿在 《自我实 预言》中给予 阐发。 美国心理学家罗森塔尔、L ．雅各布森应用于课堂研 究，在1968年发表的 《课堂中的皮格马利翁》中得出 结论：教师期望促成学生的自我实 预言，从而促进 学生的智力发展和学业成绩，即皮格马利翁效应。 1970年，英国社会学家里斯特引入社会学中的标签理 论，研究和分析课堂中的自我实 预言 象，其结论 可归纳为：(1)学生学业成败的标签源于教师期望；(2) 教师贴标签的结果，学生形成自我实 预言，标签成 为学生的真实行为；(3)教师期望的产生，受制于学生 的社会出身、外貌、性别、种族、语言、先前的成绩 等变量，据此可进行能力分组；(4)不同能力组学生和 教师之间存在不同的互动模式；(5)在实际的课堂情境 中，按能力分组(或教师的另一些分组方式)是使教师期 望和自我实 预言一致的一个主要机制。 随后的研究也不断证明，教师期望和自我实 预言已 成为学生学业成绩差异、人格发展的一种重要解释。 参见“皮格马利翁效应” 。