八年级Unit9说课稿三建中学段莉.docVIP

Unit 9 Can you come to my party?说课稿 Section B (2a-2e) 三建中学 段莉 一．说教材 本单元以Can you come to my party?”为中心话题，围绕“发出，接受，拒绝邀请”展开，学习礼貌用语的表达和人际交往的基本常识，分为SectionA,SectionB,Self Check三个部分。本课是本单元的阅读课，学生学习如何区分邀请函的类型及写邀请函的格式，为下节课的写作奠定基础 二、说教学目标： 1. 语言知识目标： 1) 能掌握以下单词： Invitation, reply, forward, delete, print, sad, glad, preparation, glue, without, surprised, housewarming take a trip, at the end of, have a surprise party for sb, think of, look forward to, accept an invitation, make an invitation, turn down an invitation. 2)能掌握以下句型： What a great idea! She helped me to improve my English so much. I’m sad /glad to... Thanks so much for... I look forward to hearing from you all. 2. 情感态度价值观目标： 学会人际交往的基本常识，学会有礼貌地邀请别人以及回答别人的邀请的方式。理解“义务”涵义，学会承担自己应尽的义务，能够在班级以及社会生活中担当一定的责任。理解人与人之间的真情，学会珍惜朋友之间、师生之间的友情。 三、教学重难点 1. 教学重点： Key wards and sentences. 2. 教学难点： Learn to make, accept and turn down an invitation. How to improve the students’reading skills. 四.学情分析　　 1. 八年级学生的特点：八年级学生经过一年多系统的英语学习，具备了一定的基础和听说能力，正逐步向读，写过渡，通过一年多新课程理念的熏陶和实践，有了初步自主合作， 分析归纳的能力。并处于知识积累，前后知识衔接，培养良好的学习习惯的关键时期。大部分学生对英语有一定兴趣，但由于知识的安排由浅入深，有少数学生对这门学科产生了厌恶心理，消除学生厌学情绪，激发学习兴趣显得至关重要。　　 2.我的学生的特点： 我的教学对象英语基础薄弱，学习习惯还有待提高，学习目标不明确，课堂上发言不够积极。 五、说教学过程 Step 1. Before reading 1. Greetings. 在课前安排了学生回家提前预习，列出了不同种类的聚会，同时安排小组有能力的同学做PPT进行展示，这样能够发挥学生的主观能动性，同时能在全班面前展示他的PPT作品，也会增加他们的自信心，之后我将我自己准备的聚会类型给同学们展示一下，展示图片和文字，让他们去猜是什么类型的聚会。接下来我用本课的主人公David做主角，自编了一篇小短文，把本节课的重点短语都在小短文中呈现出来，然后让学生四人一组阅读短文猜测划线短语的意思，目的是让学生在句子中在语境中学习单词及短语，同时锻炼学生的猜词能力。 Step 2 While reading fast reading. 刚才的文章中显示David的妈妈因为要照顾他的奶奶所以拒绝了他的生日聚会的邀请，同时他得知他的老师要回美国，所以他计划为他的老师举办一个聚会，那他会做些什么呢？因此，就顺理成章地导入到了今天所要阅读的文章。首先，要求学生快速地通读全文，区分出哪一段是发出邀请，哪一段是接受邀请，哪一段是拒绝邀请，这一步主要是训练学生快速获取信息的能力。 2. careful reading 接下来就开始细读，首先我先处理的是第三段，先是因为逻辑顺序得先有了邀请才能有接受和拒绝，其次是我认为发出邀请是本节课的重点，同时重点短语也是最多的，因此我先选择了第三段来细读，要求学生阅读然后回答五个问题，读的同时注意我画线的短语，核对完答案之后再把短语拎出来，加深一下印象，然后齐读这一段。 　(1).Ask the students to read Message 3 again and answer the questions. 　( 1. ) What kind of party is it? 　( 2. ) Who is