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高效课堂培训内容 下面我对高效课堂建设的内容和大家一起探讨一下： 首先明 确几个观点 一、一节好课的标准：什么是一堂好课，没有统一的标准， 华东师大叶澜教授认为一节好课应该“平实、真实、扎实” 。不 能把课上成表演课，热热闹闹的伪繁荣。 二、高效教学的四个标准问题： 1、目标问题：本节课学生要获得什么 2、效率问题：用多长时间获得 3、方法问题：怎样让学生获得 4 、达标问题：学生是否掌握 三、提高效率的几个节点： 1、教学目标要明确，下课前要回扣目标，教师明确学习目 标，目标要能操控、能检测。所以，教师的教学目标和学生的学 习目标是非常重要的。 2、真正地预习应该从上课铃响开始，提倡预习，但不提倡 过度预习，否则加重学生负担， 课上预习学生有新鲜感，增强效 率意识（语、数、英学科可将导学案提前发给学生，让学生预习 自学，其它学科可上课发给学生， 否则学生没有足够的时间预习 所有第二天的课程） 。供参考 3、小组合作的首要作用是相互检查、相互监督，然后才是 1 相互帮助，每节课评优胜组， 实行捆绑式评价 （小组的管理与评 价）。 4 、根据实际情况课堂教学可实行大循环，也可实行一步一 步的小循环，即对一个问题自学、对学、群学、展示质疑、教师 点拨等， 对第二个问题继续循环各步， 做到步步清， 只有步步清， 才能堂堂清。 5、要通过达标测试做到堂堂清，达标测试的目的是基础知 识堂堂清，达标测试最好不要印在导学案上， 单独印发，否则学 生利用课下时间或上课自学、 群学时间提前写好答案， 教师不能 清楚知道学生掌握了多少， 失去达标测试的意义， 不能全是选择、 填空题。如教师阅不过来， 可以在学生单独完成后， 教师出示答 案，小组互批， 小组汇总当堂反馈， 这样谁还没有掌握一目了然。 6、要通过单元复习章章回扣中考，如在讲解某章节时，直 接和学生说出哪年的中考题就是这种类型的题， 增强学生注意和 记忆。 由于部分七、八年级教师不能连续跟班， 所以教师无此意 识。 7、要逐步实现分科分层教学。 四、导学案中要包括的内容： 授课时间、主备人、审核人、课时安排、课型、学习目标、 学习重点和难点、知识链接、学法指导、学生自主学习、小组合 作探究内容、小组展示内容、教师精讲点拨、知识梳理、当堂检 测（另附纸） 、教学反思等等。 2 高效课堂的几个关键环节 高效课堂的关键环节大致有以下几步： 一、课前十分钟各小组将所需展示的题目抄在本组展示黑板 上，留出填写答案或解题的空白处。 可由教师进行分配那组展示 哪题，也可由科代表进行分配。 二、教师创设情境、引入新课。 情境的创设要体现教学的有 效性，视情况而定，有的教学内容可开门见山，直接导入新课， 然后板书课题。要求： 1、以引起学生学习的兴趣为前提，以有利于本节课的学习 为目的，恰当的引入。 2、引入并板书课