原创力文档- 3
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- 2020-04-13 发布于河南
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《观察物体》教学设计
一、教学目标：
1.初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，并进行辨认。
2.初步培养观察，操作、空间想象和推理的能力。
3.激发学生数学的好奇心，初步培养合作意识。
二、教学重难点：
1.初步培养观察物体的能力。
三、教学难点：
1. 体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，并进行辨认。
四、课前准备：
（一）教师方面：
1.图片、玩具、汽车、茶壶。
2.
（二）学生方面：
1.动物玩具（可以一个小组带一个）
2.
五、课时安排：2课时
六、教学过程：
第1课时
教学环节
教师行为
时间
学生行为
时间
一、创设疑问，激趣导入。
游戏：猜一猜
大家一起来一个物体，从上面看到的一个物体的图形，是一个正方形。猜一猜，这个物体可能是什么/
2:如果是从侧面去观察这个物体，看到的是一个长方形。再猜一猜，它可能是什么？
指示课题;(指三幅图)为什么小霞和小宇三次看到的图形都不一样呢？今天这节课，我们就一起来探讨这个问题。
板书课题：（观察物体）
2
参与游戏：猜一猜
思考，自主猜测。可能回答：柜子、冰箱。
思考，自主猜测，可能是回答：书柜、门。
脱口而出：是冰箱。
2、思考老师的问题，进入新课。
3
二、观察物体，研究新知。
从不同方向看看，说说你看到了什么？
小霞看到小兔头上有漂亮的笑话
小宇
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