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六年级数学下册第三单元第二节 图形的旋转（二）
主备：王启慧 审核：闫国权 刘帅 时间：2015-3-13
【学习目标】
知识目标：使学生进一步认识图形的旋转，理解按顺时针或逆时针旋转90°的含义，能在方格纸上把简单的图形旋转90°，并能画出旋转后的图形。
方法能力目标：让学生进一步积累旋转的学习经验，更充分地感受观察、操作、实验、探索等活动本身的独特价值，增强空间观念，发展形象思维。
情感目标：让学生在认识旋转的过程中，产生对图形与变化的兴趣，并进一步的感受旋转在生活中的应用。
【学习重难点】重点：探索图形旋转的特征和性质。
难点：能在方格纸上将简单图形绕固定点旋转90°，并说出旋转过程。
【学习方法】自主探究法
【教学资源】多媒体、教材
【学习过程】
【知识链接】
旋转中心：
旋转方向：
旋转角度：
描述物体的旋转过程时要说清 、 、 。
【自主学习】
画出图中的小旗绕点M顺时针旋转90°后的图形。
我们学习过如何在方格纸上画出线段旋转90度后的图形，那么可以用什么办法画出小旗旋转90°之后的图形呢？想一想，小组讨论一下。
在方格纸上画出旋转后的图形。
【合作探究】
画一画
画出三角形ABC旋转90°后的图形。
绕点A顺时针旋转90° 绕点B逆时针旋转90°
AB
A
B
C
A
B
C
小组讨论一下你是怎么画的，需要注意什么？
想一想,小组讨论一下,试着举出一些生活中的简单图形旋转后组成复杂的美丽图形的例子
【形成提升】
想一想、填一填
【学后反思】
本节课你收获了什么？有什么困惑？
【达标检测】
画出图中长方形①绕点M顺时针旋转90°后的图形，再画出长方形②绕点N逆时针旋转90°后的图形。
教学反思
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