浅谈在教学中促进学生自主学习.docVIP

　 浅谈在教学中促进学生自主学习 “灌输式”的教学方法和“接受式”的学习方法，使学生失去了学习的主动性，灵活性，无法教会学生创造性的思考问题，扼杀了学生全面发展。国家基础教育课程改革注重学生学习的积极性，主动性，兴趣的培养，注重培养学生的独立性和自主性，促进学生主动地、富有个性地学习。随着新课程改革的逐步深入，我认为在促进学生自主学习应从一下几方面做起。 一、自主学习 学生自主学习的具体表现：一是他们在学习活动中具有主人翁意识，主动地探究知识，而不是被动地接受；二是有明确的学习目标和自觉积极的学习态度，能在教师的启发、引导下独立探索知识，最大程度的发挥自身潜能；三是学生的创造性是自主学习充分发挥的结果；四是学生根据学习目标，制定学习计划，参与评价，更有利益学生在学习活动中的情感的投入，能从学习中获得积极的情感体验；五是学生在学习活动中能积极发挥各自独立的思考方式，在解决问题中学习，在学生学习中寻找问题。 二、改变教学方式，创设自主学习的空间 传统的教学过分注重知识的传授，把学生当作“容器”，没有思维的加工， 没有学习乐趣，缺乏对智慧的挑战和对积极性的刺激，使教学变得机械、沉闷和程式化。这种教学方式导致学生被动和依赖，丧失主动性，过于服从权威，缺乏创新意识和创新能力。正在进行的课程大改革，使教