试议游戏教学在小学英语教学中的体现.docVIP

试议游戏教学在小学英语教学中的体现 心理学家布鲁纳强调，学生学习的内部动机是学习过程的真正动力。他认为最好的学习动机莫过于对所学材料本身具有内在兴趣，因此他主张围绕学习兴趣组织学生学习，在探索未知中，让学生获得满足感和愉悦感。作为一名小学英语教师，我们应该在教学中采用灵活多样的教学方法，激发学生学习英语的兴趣。游戏教学法是我们在平时的教学中经常用到的一种教学方法，它可以使课堂教学变得有滋味，充满活力，从而达到教学的目的。 一、游戏教学的必然性 英语是一门实践性较强的工具课。小学阶段是学生英语学习的预备阶段，这个阶段的教学要求主要是为学生打下基础，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯。学英语的最终目的是为了交流，也就是实践语言。如果仅限于教材，仅限于课堂内短短的40分钟，是达不到这个目的的。为此，教师应该依据教材，结合学生实际，创编各种有趣的小游戏，不仅能延伸课堂教学的内涵，也能丰富学生的课外活动。 （一）学生对学习英语的态度 1．消极应付式的态度不要得 学生在接触英语过程中，特别对于没有英语基础的或没有接触过英语的学生，一碰到困难就放弃学习，就会觉得自己“不行”，“不想学”，“没兴趣”，甚至有抵触学习英语的现象。这类的学生通常上课时精神不集中，不跟着老师的节奏，作业也是马虎的应付。这样的消极态度学习，不仅让他对英语科甚至其他科目消极应付。 2．积极的态度很重要 学习