教学常规规范化.docVIP

最近由于我们的体育课又出现了自由散漫一系列现象，比如老师没有认真备教案上课，甚至是没有写教案的现象，课堂组织比较混乱。作为一名私立学校的青年体育教师，我们说的严重一点是缺乏职业道德，对不起学生，我们大家都要认真做检讨、反思，特别是我，没有起好带头作用。当然这是说的比较严重，其实我们这群青年老师都是有上进心的，目前出现的问题我们要认真面对，积极改正。我们要在以下几点改正： 1、提高思想认识，抓好教学常规规范化 作为一名青年体育教师，主要体现能力的主要是教学，教学都教不好就不配做一名好的体育教师，其实我们都是师范类毕业的能不能做好，主要还是大家要提高思想认识，尽管目前的学生习惯了以前的上课方式，就是放羊式的上课，一个哨子，两个球，老师学生都自由，但是我们要了解，这样上课学生学到了什么。所以我们要认真备好教案，做好充分准备上课。第二个 就是教学常规规范化，体育课堂常规是为了保证体育教学工作的正常进行，对学生提出一系列的基本要求，是学校体育教学管理的一项重要工作。实施课堂常规，不仅有助于建立正常的教学秩序，严密课的组织，而且对加强学生的思想品德教育，培养学生良好的行为习惯，培养学生良好的组织纪律性。建设精神文明都有十分重要的作用。为了上好每一节体育课，增强学生体质，达到上课的目的，就必须在体育教学常规上加强力度，同时教学常规是教学的基本要求，因此建立规范的体育课堂教学常规是非常重要的。由于我校的运动场地非常小，而且一般同时上体育课的至少有三个班，学生的注意力很容易分散，如果没有一个好的常规，那么整个操场就像是在让学生在上自由活动课，根本感觉不到老师的存在。我们一节体育课分三部分，准备部分都做得好，就是欠缺的是基本部分没做好，大家的组织不够好，学生自由练习的过程中监管不到位，导致学生想练的就练不想练的就做在边上休息，课堂不活跃。 2、充分利用学校的场地和器材 3、激励教学是体育教师的一门教学艺术。加强这门教学艺术的修养，可以充分调动学生学习的积极性，把体育课上得生动、活泼、有效。要避免简单的说“好”或“很好”，否则会使学生心理上得不到满足。同时对他们微笑、点头、竖起大拇指等非言语性动作奖励将会给学生莫大的鼓舞。这样不仅可以增强教师和学生间的关系，更有利于激励学生的自信心和活动的积极性。 抓好体育课各阶段的组织教学。体育教学过程是由准备、基本、结束三个部分组成的，由于三部分教学内容和学生情绪各不相同，因此，教学中教师要灵活地组织教学，充分调动学生的学习积极性，切忌出现先紧后松、龙头蛇尾的不良现象。 让学生充分感受到体育课的乐趣所在。