三角形的内角和新范式教案.docVIP

课时教学计划 授课时间： 月 日 实小 陈俊 课题 三角形的内角和 课型 新课 具体内容 例5 第 课时 教 学 目 标 1、 通过度量、计算、折叠、撕拼等活动，探究、发现、验证三角形的内角和是180°。 能运用三角形内角和的知识进行简单的计算 教学重点 探索和发现“三角形内角和是1800” 教学难点 运用三角形内角和解决实际问题 教学方法 通过测量、剪拼等方法探究三角形的内角和 教具准备 各种三角形、三角板、课件等 教学过程 教师行为 教学素材 学生行为 一、 学情调查， 定位目标 提出问题 出示三角板 引导学生猜测 1、你知道三角形的哪些知识？ 2、一幅三角板各角分别是多少度？三个内角的和是多少度？ 3、猜想：是不是所有三角形的内角和都是1800呢？揭题：三角形的内角和 ①指名学生回顾以前所学旧知 ②学生解释什么内角和； 猜测内角和是多少 二、 目标导学， 合作探究 出示学习目标 引导学生探索验证方法 出示学习任务 及导学提示 三个三角形 表格 ①先让学生小组内讨论验证的方法； ②在小组长带领下，用自己喜欢的方法动手操作验证三角形三角的和是多少度。 ③小组内交流各自验证方法及结论，组内达成共识； 三、 师生互动， 达成共识 板书学生的结果 ①方法一：测量法 方法二：折拼法 方法三：撒拼法 小组汇报 ①课件演示撒拼的过程； ②课件演示折拼的过程； 师出示结论：三角形的内角和是1800 ②通过上面的操作、计算，你发现了什么？ ①指名演示折拼的过程； ②学法同上； 指多名学生回答自己的发现 四、 巩固运用， 落实目标 老师巡视， 了解学情， 并辅差 课件出示 老师巡视，并指导 ①书85页做一做； ②判断： （1）一个三角形的三个内角度数是：80° 、75° 、 24° 。 （ ） （2）大三角形比小三角形的内角和大。 （ ） （3）两个小三角形拼成一个大三角形，大三角形的内角和是360°（ ） ③书88页9、10题； ④ 一块三角尺的内角和是180度，用两块完全 一样的三角尺拼成一个三角形，这个三角形 的内角和是( )度。 各自独做，两人板演 指名答并叙述理由。 指名学解题思路，只列式； ①指几名学生答，各自说理由，辩一辩； ②小组内动手拼一拼； 五、小结 这节课你最大的收获是什么？ 学生各自说一说 板 书 设 计 三角形的内角和是1800 量 折 撕 锐角三角形 直角三角形 钝角三角形 教 学 随 笔 1、开课新颖，引入新课自然、流畅； 2、各环节完整，思路清晰； 3、学生展示时，板书设计到位，师生默契，达到了预期效果。 4、巩固练习时注重了解题时的思维过程，落笔进行计算，对教学的课堂落实到位。 5、小组展示面不广，没有华丽的展示外衣，没达到学校的规定。