数字歌第二课时导学案.docVIP

数字歌 导 学 过 程 设 计（第 二 课时 ） 教学 环节 （时间） 学 案 教师 行为 期望的 学生 行为 修改或 补充 一、复习导入。 1、抽读生字。 2、齐读课文。 二、深入学习 1、把列出的动物按一定顺序排一排，把训练思维与表达相结合训练。　　2、学生上台取卡排列，并说说按什么顺序。　　生A：虾、鱼、鸭、小虫、公鸡、羊、马、牛、小鸟。　　按从水中到陆地，再到天上的顺序，也可以倒过来，从天上到地下。　　生B：小鸟、马、羊、牛、鸡、小虫、小鸭、小虾、小鱼。　　按从远到近，也可按从近到远。　　生C：牛、马、羊、鸡、鸭、小鸟、鱼、虾、小虫。　　按数量从少到多来排列，也可以按从多到少的顺序。　 3、看谁最能干，能通顺、流畅地读《数字歌》。　 4、练习背诵。三、巩固练习。 1、说说你这节课的收获。 2、说的真棒，那老师想考考大家，请看： 一（ ）鱼 两（ ）猫 三（ ）马 四（ ）羊 五（ ）牛 六（ ）鸟 七（ ）鸭 八（ ）船 九（ ）纸 十（ ）花 四、小结。 板书设计： 数 字 歌 1 2 3 4 5 一 二 三 四 五 6 7 8 9 10 六 七 八 九 十 教学反思： 教师指名认读生字 孩子们，你能把图上这些动物按一定顺序排一排吗？ 老师大力鼓励让学生明白一些排列顺序的方法。 形式自由，充分调动小朋友背的兴趣。 学生能正确认读 学生能够独立思考，自由讨论。 积极开动脑筋尽情地说。 请生读的时候，其余孩子认真听，纠正字音。