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如何让学生喜欢自己的课 中国小屯教育集团小屯小学数学 肖慧芬 作为一名数学教师，尝试着如何让学生喜欢上自己的数学课。平时积累了一些小经验，现拿来与大家分享。 1、建立良好的师生关系 良好的师生关系是师生互相尊重，对学习过程起着重要的作用。良好的师生关系，首要的是教师对学生的尊重，尊重学生学习能力的差异，特别要宽容犯错误、说错话的同学。尊重是爱的前提，学生对老师的尊重，拉近了学生与数学这门学科的距离，使学生对数学产生“移情”效果，从而走进数学，爱上数学课；爱上数学，并对数学一往情深。 2、创设生动的数学情景 数学源于生活、用于生活，把数学问题设置在生动活泼的生活情景中，无疑也就带着学生走进了数学王国。数学问题的创设，要做到有序、有趣，才能有效。整个过程要程序合理，既由易到难，层层递进，又贴近学生生活，更易于激发兴趣，学生乐于接受。 3、培养学生自主学习意识 教学是教师“教”和学生“学”的互动过程，也是师生情感交流的过程 。 教师应该善于控制自己的消极情绪，用饱满的精神状态去感染学生。帮助学生树立远大理想，明确学习目的；培养学生的学习兴趣；帮助学生树立自信；激发学生求知欲，使每个学生都能积极主动参与到学习中来。 4、设置适宜的学习目标 教师要深入了解学生，把握不同学生的最近发展区，根据学生的差异设置不同的学习目标，让所有的学生都能通过“跳一跳”而摘到数学的“奥秘”，使数学教学活动达到“面对有差异的学生，实施有差异的教育，促进有差异的发展”的效果。 5、课前预习 ，预留自主合作探究的时间 学习任何知识的最佳途径是自己去发现，学起于思，思源于疑，教师要放手让学生质疑，鼓励学生勇于发现问题。上新课前留一定时间让学生预习，教师要引导学生质疑，把有疑问的地方写在提问本或导学案上。亚里士多德说过：“思维从疑问和惊奇开始。”学生一旦有了疑问就很想找到问题答案，他的求知欲会更强烈。 6、营造自主合作探究的氛围 萧伯纳说过：“你有一种思想，我也有一种思想，而我们彼此交流这种思想，每个人将有两种思想。”这句话说明了给学生提供发言讨论、交流思想的重要性。课堂上通过小组合作学习，使学生获得更多自我表现机会，使他们的思维真正活跃起来。学会从不同的角度看问题，在思维的碰撞中，学生对问题的认识会更全面、更深刻。通过分组讨论，学生就从被动接受知识变为主动探索，每名学生都参与讨论并享有发言权，合作交流给学生提供了充分展示自己的舞台。 7、减轻学生课业负担，让其健康快乐成长 努力打造快乐高效课堂，集中群体智慧，提高学习效率。 对于数学作业，应以课本为主，题量要适中，结合学生能力，拉开档次。切实减轻学生课业负担，让其健康快乐成长。 总之，在数学课堂中，教师要把探索知识的主动权交给学生，给学生创造一个广阔的自主合作探究知识的空间，把课堂真正还给学生。学生才会喜欢上这门课。