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学习孙扬事迹后的感想 改变思路 从我做起 创新教育 环县樊家川中学 邵瑞 孙扬同志的事迹一次次让我感动得热泪盈眶。感动之余结合自己的教学实际我也进行了深刻的反思。我从孙扬同志的做法中受到了启发那就是要提高教学质量必须用心去聆听学生的心声用爱化解学生内心的困惑用实际行动引领学生前行用合理的方法提高学生的学习兴趣。我试图从以下几方面去努力尽力抓好基础教育。 一、从思想上引导学生 人与其他动物最大的区别是人有思想。学生也是人他们也有自己的思想。所以教师不能像以往那样依靠“脚踢拳打”将我们的想法和知识一股脑儿塞进他们的脑子而要做他们的思想工作让他们欣然接受并且将这些思想内聚为学习的动力。思想工作一旦做通了会产生无穷的力量。回想一下当年毛泽东领导的工农红军由于注重做战士的思想工作他们啃树皮吃草根翻雪山过草地……却能一次次战胜蒋介石装备精良的千军万马和飞机大炮。如果我们能把学生的思想工作做到红军战士的程度他们抛头颅、洒热血都不怕刻苦学习那点儿苦又算得了什么孙扬同志之所以能在短暂的教育生涯中取得那么优异的成绩受到那么多学生的爱戴这与他善于做学生的思想工作是分不开的。我认为做思想工作最关键在于了解学生的想法这样才能“对症下药”。要让学生把自己的想法不折不扣地说出来就要给他们创造宽松的环境。一定要有耐心不要急于纠正要细致入微不要冠冕堂皇要注重引导不要忙于批评。如果方法不当他们脆弱的自尊心容易被伤害。一旦被伤害他们的心门就会对你关闭而且以后很难被打开。所以我答应跟他们交朋友并且向他们保证为他们保守秘密。只要他们把想法告诉我哪怕是错误的想法我也绝不批评他们而是帮助他们分析错在哪里并引导他们纠正。我们交流的方式就是在作业本里夹纸条只要学生把他们的想法写在纸条上我都会在第一时间为他们答疑解惑。有些问题一两句话说不明白我就尽快找时间跟他们谈就像朋友那样敞开心扉的交谈。最近我还想了一个对学生进行思想教育的新方法那就是在每节课前五分钟我就进教室以讲故事的形式帮助他们树立正确的世界观人生观和高尚的道德情操。故事的内容丰富多彩有名人故事民间故事周围小人物的感人故事等。一次来提高学生的思想觉悟激起学生的学习动力。 二、从心灵上感化学生 人都说音乐能净化人的心灵。好文章又能给人美感。育人的目的不就是让真、善、美在学生的血液中流淌吗?所以我充分利用音乐和文章这两种介质向他们播撒美德种子。我以奖励的形式给他们唱歌或者读文章。歌曲都是我精心挑选和反复练唱的。旋律优美歌词积极向上能鼓舞人心的。文章大多数都是我自己经过长时间的酝酿精心构思细心品味反复修改后写成的。文章字字含情句句在理引他们深思催他们奋进。每次我还让他们写简短的感言。有时候一两句话都能改变一个人的命运更何况我每天这么多饱含热情富含哲理的语言在他们耳边回荡就算他们的心是冰做的也抵挡不住我这把热情的火长时间的烘烤。孙扬同志在生命的最后时刻不还在给他心爱的学生写信吗另外局领导一直提倡教师要勤学习倡导教师要“经典诵读”。如果教师不把所学的知识用到教学上学高八斗又何妨只是白白占据脑空间而已因此我把自己所见所闻所读所感加以裁剪润色升华变成一篇篇文章读给学生来感化他们。这些内容贴近学生的实际所以更具实效性。 三、从行动上引领学生 教师的职业要求教师要为人师表。教师的一言一行学生都看在眼里记在心里。要想在学生心目中树立威信就必须严格要求自己从我做起从身边小事做起。如果教师的言行不一纵使你的口才再好文辞再华美在学生的心目中也是苍白无力的。在这一点上孙扬同志的事迹是最好的例证。孙扬同志数十年如一日始终以一个教育工作者的高标准要求自己始终以顽强的意志和惊人的毅力跟病魔做斗争但始终心里慢慢地装着学生甚至在生命的最后一刻还念念不忘他心爱的学生。他以生命向他的学生诠释着人生的意义这样的行动还需要用语言来表达吗什么样的语言又能表达得了呢他的学生正是在他顽强毅力的影响下勇敢地迎接高考的挑战最终取得惊人成绩的。每天起床铃一响我就到教室检查学生的背诵情况。不管风雨交加脚下路滑始终如一目的就是让他们在潜移默化中学会坚持。 四、从方法上提高教学效率 教育的重点是让学生学习科学文化知识。要让学生学好这门课程首先要让他们对这门课感兴趣。我认为学生的学习兴趣分为感性兴趣和理性兴趣两种。感性兴趣来源于好奇——对于一些新事物的好奇。这种兴趣比较短暂就像小孩玩玩具看见一个新玩具爱不释手一会儿玩腻了随手就扔了。理性兴趣来源于知识内部的联系——由知识内部的逻辑推理而产生的美感。这种兴趣一