部编版小学道德与法治一年级下册第7课《可爱的动物》教案(5).docxVIP

可爱的动物 指导思想与理论依据 品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究，热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。课标还指出：本课程应遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。 教育思想家杜威提出：教育即生活，教育即生长，教育即经验的不断改造。强调教育要重视儿童的生活经验，认为教育完全是偏重儿童已有能力的生长，所以儿童生活和已有生活经验是课程设计选材的最基本要素。 基于以上指导思想和理论依据，本课教学设计选材源于学生生活，紧密结合学生生活实际，充分合理运用学生已有生活经验；并且以低年级学生乐于接受的“小游戏”或“小活动”为载体，充分调动学生学习积极性，在教学过程中，注重对学生树立正确的价值观。 教学背景分析 教学内容： “可爱的动物”一课是人教版《道德与法治》一年级下册第二单元“我和大自然”中的第三个主题。本单元利用这一学期主要出于相对温暖的春季，鼓励学生多到室外活动，接触大自然，亲近大自然，包括亲近来自大自然的风、植物和动物，帮助他们克服与大自然的疏离，建立与自然的亲密关系。 “可爱的动物”是本单元的第三课，本课侧重与身边动物的和谐共处以及动物友好、和谐相处习惯的养成。为后面一课“大自然，谢谢您”做好铺垫——从动物角度感知大自然，从而感恩大自然。本