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“利率和购买方案”
备课人:于莉莉
教学内容：人教版小学数学六年级第二单元第四课时
教学目标：
1、让学生在经历储蓄的过程中知道储蓄的意义，明确本金、利息、利率的含义。掌握利息的计算方法，会计算利息。
2、经历储蓄的认识过程，培养学生的应用意识和实践能力。
3、体验数学知识与生活之间的联系和广泛应用，激发学习数学的兴趣。
教学重点：
理解储蓄的意义，掌握利息的计算方法。
教学难点：
正确解决利息计算的实际问题。
教具准备：投影。
课时计划：一课时
教学过程:
一、情境引入：
师：这段时间老师攒了一些钱，暂时用不着，你们能帮助老师想想办法，怎样处理这些钱呢？（学生答）
师：看来理财的方式还真不少，有没有稳妥的方法，能确保只赚不赔？（学生答）
师：为什么选择存银行呢？
师：大家的建议不错，要存钱，就要了解一下储蓄的知识，谁能介绍一下？（学生答）
二、新课：
（一）认识储蓄的相关概念：
1、学生自学：
自学提示：
什么是本金？什么是利息？
什么是利率？利率是固定不变的吗？
怎样计算利息？
2、全班交流：
师：以老师到银行存5000元为例，解释以上概念。
3、小结：
1）国家根据经济的发展变化，银行存款的利率会有调整。
2）我们把钱存进银行，不仅能增加我们的收入，还能支援国家建设。
（二）教学例4：
1、出示例4，读题，分析：
师：可以取回多少钱包括什么？
2、学生自己试算。
3、全班订正，
师：利息的多少和什么有关？
4、练习：教材第11页。
订正时强调：计算利息时注意什么？
（三）教学例五：
1、出示例五，读题，分析：
师：满100元减50元什么意思？
师：不够100元，有优惠吗？
小结：总价中整100元的部分，每个100元减去50元，不满100元的零头不优惠。
2、学生独立完成。
3、订正：学生讲一讲解题思路。
4、练习：教材第12页做一做
四、小结：通过今天的学习，你有什么收获？
五、课后练习：
练习二第9、10、11、12题。
六、反思：
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