指南学习心得.docVIP

《3-6岁儿童学习与发展指南》学习总结 成为一名优秀的幼儿教师，不仅需要专业技能，更要有与时俱进、先进的幼儿教育理念，所以学习《3-6岁儿童学习与发展指南》就显得尤为重要。 《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展。 通过学习，我认为了解《指南》的结构将会对我们进一步学习、理解其中的内容有重要的指导意义。《指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面有学习与发展目标、教育建议两个部分组成。学习与发展目标部分分别对3-4岁、4-5岁、5-6岁三个年龄段的幼儿应该知道什么。能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理的期望。《指南》相对于《纲要》的幼儿五大领域的发展总目标相比，更详细、更具体。由此我们能更加清楚地认识到每个年龄段孩子应该具体达到怎样的目标，而达到这样的目标，我们可以根据教育建议采取哪些有效的措施和手段。这些细致的内容对于我们来说，是非常宝贵的，对我们今后开展教育教学工作具有非常大的指导作用，也可以有效防止幼儿产生一些滞后或者超前的教育行为，从而违背幼儿自然发展的规律。 每个幼儿教师都知道孩子就是民族的未来，所以我们要了解孩子的身心发展规律，一切从有利于孩子的发展角度出发，但是反思我们过去的做法，有太多的不当行为影响着孩子的健康成长，学习《指南》后，我要带领大家删减不利于孩子发展的因素，俯下身子，倾听孩子的心声，了解他们的需求，给孩子真正需要的关爱，向孩子们学习，创设符合孩子发展需要的课程、环境、区域，让课程回归幼儿的经验，提供孩子操作的机会，让孩子通过与环境、材料相互作用来获得经验，让幼儿自主参与，引导孩子主动学习、探索，成为生活、学习、游戏的主人。 在《指南》中，所列举的教育建议是其重要的组成部分，通过教育建议指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展。在不同的活动领域，针对孩子的发展现状列举了一些教育幼儿的具体办法，对成年人提出了明确要求。如：为了保护其自尊心和自信心，应关注幼儿的活动和表现，善于发现其优点和长处，多给予肯定和表扬，不要拿幼儿的不足与其他幼儿的优点作简单比较。尽量放手让幼儿自己的事情自己做，即使做得不够好，也应鼓励并给予一定的指导。《指南》还建议成年人注意语言文明，为幼儿做出表率。如：与他人交谈时，认真倾听，使用礼貌用语。在公共场合不大声说话，不说脏话、粗话。幼儿表达意见时，成人可蹲下来，眼睛平视幼儿，耐心听他们把话说完。同时建议成年人帮助幼儿养成良好的语言行为习惯。如：结合情景提醒幼儿一些必要的交流礼节。如对长辈说话要有礼貌，客人来访时要打招呼，得到帮助时要说谢谢等。提醒幼儿遵守集体生活的语言规则，如要轮流发言，不随意打断别人讲话等。提醒幼儿注意公共场所的语言文明，如不大声喧哗等。 学习《指南》有利于我们提高自身的专业素质，为孩子创设良好的教育环境，但是在实施过程中，我们更应该把握实施的方向，《指南》并不是一个标准，不能拿其中的一些目标来量化孩子的行为，这样的实施，不仅不能让孩子健康成长，反而会让孩子在标准的压力下失去快乐的童年。所以在指南实施的过程中我们更应该注意关注幼儿学习与发展的整体性、尊重幼儿发展的个体差异、理解幼儿的学习方式和特点、重视幼儿的学习品质，让幼儿在游戏中无拘无束地交流，让幼儿在欢乐的氛围中学习，让幼儿在愉快的学习中得到发展。 通过《指南》的学习让我受益匪浅，在今后的教育工作中我会不断反思、将《指南》的精神和经验落实到未来的工作中，为孩子的学习和发展提供更好的鼓励、引导和支持，和孩子共成长。