新人教版（部编）二年级语文下册《字 3 “贝”的故事》公开课教案_10.docVIP

教学案例《3 “贝”的故事》 教学目标 1.能够认读“甲骨文”“饰品”的词语，会写珍贵钱币等词语。????? 2.默读课文，了解贝字的起源，贝的作用以及字形字义。??????? 3.进一步了解汉字的意思，与偏旁有关的特点。 重点难点 【教学重点】 了解贝字的起源和字形字义特点，掌握贝在左右结构和上下结构中书写不同的特点。? 【教学难点】 有贝字推衍开去，总结形声字形旁表义的特点。 教学过程： （一）创设情境，激发兴趣 　　 1、谈话：同学们，你们去过海边吗？知道这些是什么吗？大家喜欢贝壳吗？ 2、出示课件，学生欣赏感受。（课件出示贝壳图片）：不同种类的贝壳。欣赏各种贝壳，感受贝壳的漂亮，令人喜爱。　　 导语：贝壳不光外表漂亮，能做饰品，还有更大的用处呢！今天，老师就带大家好好学习一下关于“贝”的故事。（板书课题，齐读。） （二）复习本课生字词。? （1）出示本课词语自由读一读。???? 甲骨文?贝类?珍贵?漂亮 饰品 钱币 购买??? 偏旁 钱财 携带 货物。?? （2）指名读词语师生纠正读错的字音。? （3）全班齐读词语三遍。? 2、说说课文主要写什么？ 3、提出自读要求。（课件出示） （1）自由朗读，要读准字音，读通顺句子，注意读顺句子，不唱读，不回读，注意语气和语调。 （2）分小节展示朗读。 　　 （3）评价。 　　 （三）再