新人教版（部编）二年级语文下册《字 3 “贝”的故事》公开课教案_11.docVIP

《贝的故事》教学设计 2. 默读课文,了解贝字的起源,贝的作用以及字形字义。【过程与方法目标】进一步认识形声字的规律,归纳一批学习过的形声字来学习本课。【情感态度价值观目标】【教学重点】了解贝字的起源和字形字义特点,掌握贝在左右结构和上下结构中书写不同的特点。【教学难点】有贝字推衍开去,总结形声字形旁表义的特点。一、创设情境,激发兴趣1.谈话:同学们,你们喜欢贝壳吗?2.出示课件,学生欣赏感受。出示贝壳图片:不同种类的贝壳。(1)欣赏各种贝壳,感受贝壳的漂亮,令人喜爱。(2)说说自己喜欢那种贝壳,为什么。导语:贝壳不光外表漂亮,能做饰品,还有更大的用处呢!今天,老师就带大家好好学习一下关于“贝”的故事。二、初读课文,整体感知1. 学生初读课文,提出自读要求。(1)要求读准字音,不认识的字查字典或请教老师同学。(2)读顺句子,不唱读,不回读,注意语气和语调。(3)把容易读错的字和句子多读几遍。(4)看看这篇短文一共有几个自然段?(2个自然段)2.检查自读情况,疏通字词障碍。(1)出示生字:yǔ cái qián jiǎ ɡǔ bèi ké huài bì ɡuān与 财 钱 甲 骨 贝 壳 坏 币 关自由练读;指名读,相机指导;再指名读;齐读。开火车。按照小组快速念出老