新人教版（部编）二年级语文下册《字 3 “贝”的故事》公开课教案_19.docVIP

“贝”的故事教学设计 教学目标： 1、在汉字故事交流中，感受汉字音形义三美的特点。学习形声字。 2、在练习中巩固本课字词句基础知识，进一步体会形声字造字特点。 3、学写“壳”、“”骨”两个汉字。 4、在汉字故事中，感受汉字故事的有趣，激发对祖国汉字的热爱之情。 教学重点： 交流汉字故事。规范书写汉字。 教学难点：感受形声字的造字特点。 教学准备：形声字微课、课件、教课平台、互动课堂 教学过程： 一、导入 师：世界上有一个伟大的国家，她的每一个字都是一首优美的诗，一幅优美的画。请欣赏。汉字美不美？汉字不仅美，而且每一个汉字都有一个故事。这节课我们来继续学习贝的故事。 二、交流汉字故事 1、作业反馈 师：上节课我们与贝壳结缘，了解贝字的起源和字形字义特点。课后老师还布置了两项作业。大家完成了吗？ 明确讲故事的要求。讲贝的故事，你的家人是怎么评价的？ 小组里讲自己发在班级网页的汉字故事。 4、全班汇报展示，讲汉字故事。 5、总结：各组代表已经亮相完毕。评一平谁讲得最好，为什么。 三、引导发现形声字。 1、播放形声字视频。 刚才在讲故事的时候，有人提到了形声字，那么什么是形声字呢。我们一起来学习一下。形声字练习 2、理解声旁表示字音。 师：猜一猜这些形声字的读音。你能找出它的声旁来读一读吗？观察声旁就是这个字的读音吗？不是的，学