新人教版（部编）二年级语文下册《字 3 “贝”的故事》公开课教案_14.docVIP

二年级下册语文《“贝”的故事》 教学设计 【教材分析】 这篇课文由贝类引入，讲述了古人对贝的喜爱，讲解了一些由“贝”衍生出的汉字，如：赚、赔、购、贫、货等，让学生了解汉字的起源：刚开始是用具体的事物帮助记忆、交流思想，然后依靠集体的智慧，经过时间的锤炼，就形成了汉字。om 【学情分析】 二年级的学生对汉字的起源不了解，但这一课形象生动地讲解了与“贝”相关的汉字，学生易于接受。因此，教师可安排学生在课前搜集汉字知识，在课外拓展汉字知识，这样，学生对于汉字的起源及相关知识会有一个系统化的了解。com 【教学目标】 根据新课标要求低年级能使学生借助汉语拼音认读汉字，喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。因此我确定本课的教学要求： 默读课文，了解贝字的起源，贝的作用以及字形字义。? 进一步了解汉字的意思，与偏旁有关的特点。 过程与方法：进一步认识形声字的规律，归纳一批学习过的形声字来学习本课。 情感态度与价值观：通过学习，感受汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长。? 【教学重、难点】 识字教学始终是低年级语文教学的重点，况且本课为识字课，教学重点：了解贝字的起源和字形字义特点，掌握贝在左右结构和上下结构中书写不同的特点。?教学难点：有贝字推衍开去，总结形声字形旁表义的特点。 【教学过程】 (一)谈话激趣，复习导入。 出示复习字词大屏幕出示： 贝壳 贝类 漂亮 珍贵 饰品 随身