新人教版（部编）二年级语文下册《字 3 “贝”的故事》公开课教案_13.docVIP

《贝的故事》教学设计 [教材分析] 汉字距今已有三千多年的历史，它是世界上最古老的文字之一，所以每个汉字都有一段属于自己的演变史。《贝的故事》由贝类引入，介绍了“贝”字的来历，讲述了古人对贝的喜爱，讲解了“贝”字所代表的意义以及衍生出的汉字，让学生们了解汉字的起源。通过学习，让学生感受汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长。 [设计意图] 《语文课程标准》指出：识字教学要注意儿童心理特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。因此，本课的教学设计中，我重点创设了丰富多彩的教学情境，引导学生自主识字，并在字理讲解中提高学生的识字效率。锻炼并提高学生的口头表达能力，将“学”与“用”有机结合。 [教学目标] 1.会认“财、购 ”等生字。 2.正确、流利地朗读课文，了解甲骨文的历史和贝字的起源。 3.感受汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长。 [教学重难点] 识记字词，了解甲骨文的起源。 了解贝字的起源和字义特点。 感受中华文化的博大精深。 [教学过程] 一、激发兴趣，导入新课 1. （出示甲骨文图片）谁知道图上的是什么？你是怎么知道的？ 2.是的，这就是甲骨文，是我们中国最古老的文字，那时候还没有纸，我们的老祖先就把文字刻在龟甲和兽骨上，所以这样的文字就叫做甲骨文。甲骨文经过了三千多年的发展演变，才成为今天