新人教版（部编）二年级语文下册《字 3 “贝”的故事》公开课教案_20.docVIP

3、“贝”的故事 教学目标： 1．会认本课要求会认的16个生字；指导书写“贝、财、甲、骨”4个字； 2．正确、流利地朗读课文。 3．了解“贝”字的起源，进一步了解汉字的意思与偏旁有关的特点。 教学准备：多媒体课件 教学课时：第一课时 教学过程： 一、激发兴趣，导入新课 1．多媒体出示三组字，指名认读。 （1）海 洋 江 河 （2）说 话 读 讲 （3）杨 树 柳 枝 2．说说你的发现。 引导发现：三点水的字大多和水有关；言字旁的字大多与说话有关；木字旁的字大多与树木有关。 3．揭题：中国汉字文化博大精深、源远流长，每个汉字都有其独有的意思。今天，我们一块儿来学习一篇有关汉字的课文《“贝”的故事》。 4．板书课题。 （1）指导书写“贝”字。（随机与“见”区分） （2）指名读题。 二、朗读课文，随文识字 1．自由朗读课文，把字音读准，句子读通顺。 2．指名分自然段朗读课文，引导评价，指导学生把课文读通顺。其他同学思考：“贝”字是怎么由来的，把相关句子用“～～～～”勾画出来。 3．全班交流。 （1）指名交流“贝”字的由来。 （2）展示“贝”字的演变过程。 （3）了解“甲骨文”，随机指导书写“甲、骨”两个字。 甲：①“曰”略宽，竖落在竖中线上； ②把“甲”字的最后一画动一动，可以变成哪些字？ 骨：①秃宝盖要宽，撑上盖下； ②扩词； （4）学