综合实践活动资料的收集与整理.docxVIP

综合实践活动的资料收集和整理 教师实施指南八：资料的收集与整理 如何指导学生进行过程的记录及原始资料的积累？ 综合实践活动课程的目标评价不像学科课程那样，到活动结束的时候用量化的分数来 判定活动的结果和收益， 而是通过过程中的体验和实践来帮助学生积累成长的经历， 这就需 要对活动过程及原始的资料进行搜集与整理。 综合实践活动过程中， 教师要指导学生采用多 种可能的手段，如日记、录音、绘画、摄影等，及时记载活动情况，真实记录个人体验，为 以后进行总结和评价提供依据。 综合实践活动在实施过程中，会有许多的原始资料，包括文本材料 (各种读书笔记、调 查问卷、实验数据、活动日记等 );音像制品 (录音带、光盘、软盘等 );实物 (标本、模型等 )。 这些原始资料， 既是活动过程的真实记录，也为活动总结阶段寻找规律、得出结论、撰写各 种报告提供重要依据。同时，这些资料本身也可以看作是一种对活动的评价。因此，教师要 指导学生做好这些资料的积累保存工作。 活动主题一旦确立， 就要指导学生制作档案袋， 在 档案袋的封面填写课题名称、研究人员、合作伙伴、分工情况、指导教师等基本情况。在活 动开展阶段的各种资料， 及时放进档案袋， 以保留珍贵的第一手资料。 而这些过程记录及原 始资料积累的方法，需要教师进行细致深入的指导。 1. 确定人员，制定记录任务，进行培训 综合实践活动课程不需要把人培养成一个模