人教版二年级下册《古诗二首村居》教学设计1.pdfVIP

人教版二年级下册《古诗二首村居》教学设计1.pdf

人教版二年级下册《古诗二首・村居》教学设

计

春风一吹，柳条便像刚睡醒的头发，软软地垂下来。孩子们在草地上奔跑，风

摇摇晃晃地飞上蓝天。这画面，就像高鼎笔下的《村居》。对于二年级的孩子来说，

这首诗不是挂在墙上的文字，而是他们刚刚经历过的春天。

教学，不是把知识硬塞进孩子的脑袋，而是帮他们擦亮眼睛，让他们自己看见春

天。今天，我们就聊聊如何把这短短二十八个字，变成孩子们心中活色生香的画卷。

一、从“风”开始：唤醒沉睡的感官

很多老师上课喜欢先读题、再解词，最后讲大意。这像是一场冷冰冰的体检，孩

子还没进入状态，兴趣就被耗尽了。

不如换个思路。上课铃响，教室里静悄悄的。老师不用急着翻开课本，而是先

问：“同学们，你们最近有没有感觉到风变温柔了？”

孩子们会七嘴八舌地回答：“风不冷了！”“风吹在脸上痒痒的！”“柳树枝在晃！”

这时候，老师可以顺势说：“有一千多年前，一位叫高鼎的爷爷，也感受到了这样

的风。他写了一首诗，把春天写得特别调皮。今天，我们就跟着高鼎爷爷，去一个叫

做‘村居’的地方，看看那里有什么。”

这种开场白，就像给干涸的土地浇了一瓢水。它没有堆砌“教学目标”“核心素养”