美术教师需要转变角色王麦云3333组织者.docVIP

PAGE PAGE 1 新课程改革下的教师角色 鹤壁市淇滨区第九中学:王麦云 电子邮箱:hblfx555@163.com 联系电话:0392-2666698手机摘要：在新课程标准下，教师要改变自己的角色，由过去的拥有知识的权威者的形象，转变为对学生学习过程的组织者、引导者，关注学生主体、提升学生的主体性，从“理论说教者”转变为“情感感染者”，要带着真情实感走进课堂，去感染和打动每一位学生，并不断对自己的教学实践进行反思、研究，不断提高自己的知识素养，自觉培养实施综合课程的能力，以取得更好的教学效果。 关键词：教师、转变、角色。 在推进素质教育的过程中，美育教育在提高和完善人的素质方面具有独特作用。而美术课程是学校进行美育的主要途径。为了培养学生高度的美术审美素养，教师应该首先围绕美术教育的新课程标准，积极实现自身角色的转换，做一名现代化的美术教师，以下是我在新课程教学实践中的反思。 第一、不妨让学生来当一次老师，老师来当一次学生。 结艺是人们日常服饰的一个重要组成部分，我国的结艺源远流长，其制作方法、材质、图形等，都有着鲜明的民族特色和严格的制作工艺。其生动的造型、优美的形式感以及色彩的和谐搭配都受到广大人民群众特别是年轻人的喜爱。新教材七年级下册第4课 中国结 讲的就是结艺，同学们一看非常喜欢，都希望用自己的灵巧的手把看来平平无奇的、五颜六色的丝绳变成一件件神奇、精巧的中国结。但是，对于这种民间工艺编织，自己确实不熟悉，那么如何上好这一课呢？我在第3课结束时，就开始告诉学生课下准备好编织用的彩绳等，并要求学生课下按照书上盘长结的编织步骤，把盘长结试编一遍。到了这一节上课时，我首先激发学生的兴趣，告诉学生中国结在我国传统文化中象征团结、和谐、温暖的人际关系，传递着一份心情、一份关怀、一份温馨，亲手编一个花结挂饰，或许会给你带来意外的喜悦与快乐。然后请学生仔细看书上盘长结的编织步骤图解，并鼓励学生，谁能大胆地上讲台来给同学们表演一下呢？一阵沉默之后，一个男同学大步走上讲台说：“这是我课下编织的盘长结，我来给大家再表演一下”。我走下讲台并真诚地告诉同学们，自己确实编不好，今天我也来当一次学生，让杨盼盼同学来当我们的老师，下面我们一起跟他来学。“小老师”开始上课了，他把线一挑一压，我们也一挑一压，你看，他教的是那么认真，俨然像一个老师的样子，而且告诉学生，编制时绳头由于反复穿插容易发毛，因此应在绳线两端用打火机将头烧一下，或用胶带将端头粘成尖头型，以便于穿拉。修饰、调整是编制中很重要的一环，因此，做好一个结体后，要将其调整规范，按照自己所设计的造型固定。当结体调整满意后，还要注意藏线头、暗缝，调整完成后，小老师带着成功的喜悦举起一个完成的盘长结。再看下面的学生们，我这个学生算是学会了，班里前半部分学生也编的基本成型，而后边的一部分学生却由于看不清前面的表演而未成功，怎么办呢？请“小老师”到班的后面再重新表演一边，几分钟过后剩下的同学也编制成功，全班同学都很高兴。在同学们兴致正高的时候，我趁热打铁让同学们看下一页的复翼盘长结和飞蝶结，和同学们一块分析这两种结与盘长结有什么区别？同学们分组讨论，一致认为只是抽出的外环有所不同，然后让同学们从这三种结中选一个自己喜欢的结作为作业开始编制。同学们兴致十足地开始编制，几分钟过后，同学们都已编完，我让每组抽出好的学生作品上讲台展示，真是想不到，这堂课在我意料之外的成功。再如：在八年级下册第7课 心灵的关爱 活动二 让学生利用折纸基本技巧，制成展翅的鹤，向辛劳一生的老人传达一份特别的吉祥与祝福，说实在的，我是真不会折，但我知道学生中有会的，就问：“谁愿意上讲台折一个千纸鹤呢？”话音刚落，一个学生跑了上去，一会儿功夫，一个“会飞”的千纸鹤出现在眼前，我对此进行了表扬并问同学们：“谁还会不同的方法？”同学们踊跃参与，依次又有四种不同的鹤出现在眼前，真是大开眼界。这样的情况下是不是老师就没有事呢？不是的，老师的作用是总结，比如说在编盘长结时，我要把这个“小老师”所做的每一步记录下来，并用文字的形式在黑板上板书并让学生记下来，同时告诉学生调整时要有耐心，这样一个美丽的中国结才能展现。在做千纸鹤时，老师的作用主要是表扬、启发学生。这样一堂师生互换角色的课才能成功完成。 第二、从“理性说教者”转变为“情感感染者” 美术老师要传授的不是纯粹的理论知识和前人的经验，我们面对的艺术作品，是艺术家真挚情感的凝聚，所以，美术教师不可能靠单纯的讲解就能把人世间所有美丽的情感都诠释给讲台下未经世事的心灵，老师应该做一位情感的感染者。 为了能以“情”带动学生的“兴趣”和“好奇”，我们老师自己课前必须了解作品的写作背景，对作品有自己独特的情感体验，要带着真实的情感走进课堂，去感染和打动每一位学生