有效提高学生体质健康的艰巨任务对体育教师的自身素质提出了哪些新的要求.docxVIP

高中体育与健康课程改革是学校体育教育的发展趋势，而课程资源的利用与开发则是课程改革顺利实施的有效推动力。在当前我国还普遍存在课程资源不足的情况下，如何合理地利用与开发课程资源，推动体育课程改革成为我们每一位体育教师都必然面对的现实问题。 ????本专题主要从人力资源、体育设施资源、课程内容资源、时间资源、健康教育资源、信息资源、政策资源等方面入手，阐述体育课程资源的利用与开发要做到：因人而异，因地制宜，因材施教，因陋就简。 ????首先，人力资源的利用与开发要“因人而异”。例如，对体育教师资源的利用与开发，应提倡“一师多能”，加强培训；对其他学科教师资源的利用与开发，要做到利用与协调；对体育特长生、学生骨干的利用与开发，要注意发挥他们的特长优势。除此之外，还可根据学校实际需要充分利用与开发社会体育人力资源。 ????其次，体育设施资源的利用与开发要“因地制宜、因陋就简”。由于我国人口众多，存在地域差异，东西部经济发展不平衡，很多学校教学条件落后。遇到这种情况，我们在教学中进行课程资源开发时就要区别对待，“因地制宜、因陋就简”创造性地实施教学。我们既不能坐等资源条件充实了再实施课程改革，更不能因身边的条件不足而拒绝新课改。 ????第三，课程内容资源的利用与开发上要“因材施教”。要注意的是，这里的“材”不是指学生，而是指教材内容。体育教师可以根据所设置的教学目标，对现有运动项目进行改造，通过改变规则、简化技战术、修改内容、降低难度、改造场地器材、增强趣味性等办法，因“材”施教，如3对3篮球，中置足球、网式足球、网式排球等等。除此之外，还可引入民族民间传统体育和新兴类运动项目，丰富课堂教学内容，激发学生的学习兴趣和积极性。 ????第四，在信息资源、政策资源的利用与开发方面，目前正在进行的体育教师远程培训正是一个极好的范例。教育部借用政策资源的推动，利用网络信息平台，对新进入课程改革省的高中体育教师进行全员培训，从而促进教师专业的成长。 ????通过体育与健康课程资源的利用与开发可以极大地拓展单一传统的体育教学内容，促进教师教学手段、教学组织形式的变革，激发学生的学习兴趣以及自我锻炼、自我监控与自我评价能力的提高，提升全社会的体育与健康意识，推动体育与健康课程的顺利改革。 ????总之，体育与健康资源的利用与开发需要我们用智慧的大脑，聪灵的眼睛和勤劳的双手，而不是怀疑和徘徊的脚步。在这里，我们借用法国著名雕塑家罗丹的名言与大家共勉： ????生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。??? 充分利用与开发体育与健康课程资源，创造性地实施教学，真正做到：学有所思，学有所获，学有所用。