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首先,初始备课让“教坛新手”广泛参与,促 使其认真解读文本,熟悉教学目标要求; 然后骨干教师根据自己的经验,进行修改,落实课堂; 再次,互相交流教后感想,写下反思,为再次修改提供依据。 三、落实集体备课制度,积极推行 “生本课堂”电子备课 (2)评价保证 每月由学科组长推荐出优秀教案2-3篇,经教科处认定,给予通报表扬,上传学校网站并给该年级组在月考核中加分。 以绿色、低碳、减负、高效的课堂教学获取高质量 不仅要拥有先进的办公设备,更要有 先进的思想,正确的教育观 。 全心投入、团结互助, 真心的付出终会换来美好的前景! 有效备课促进教师专业成长 老虎头小学 备课改革 (1)改变手工“抄写”,用电子表格式备课; (2)由一人独立完成到多人协作; (3)从条款式备课到目标式备课。 一、优化备课是促使教师个人成长的必要途径 著名特级教师于漪 一篇课文的三次备课 第一次备课:摆进自我,个人见解。 第二次备课:广泛涉猎,修改成新案。 我有他无,我无他有,我有他有 第三次备课:边教边改,再“备课”。 两次反思 ——更新理念 ——改善行为 三个关注 1、自我经验 2、文献资料 3、课堂现实 第一次备课:制定教学方案。 第二次备课:寻找相关资料,修改教案。 第三次备课:根据教后反馈,修订教案。 我校的备课改革 二、分工协作备课推动不同发展阶段的教师成长 影响教师专业发展的四大因素 教师基本功 教学设计能力 教学生成能力 教师品德 教师三个不同发展阶段 基本功阶段 教学设计阶段 课堂生成阶段 三、落实集体备课制度,积极推行“生本课堂”电子备课 (1)制度保证 固定每周三上午第三节为语文集体备课、周五下午第二节为数学集体备课时间,术科各学科自定一个时间(上报教科处),以年级组或以学科组为单位组织备课研讨交流活动。每月不少于两次,实行组长负责制,蹲点领导参加。

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